A educação segundo paulo freire

A definição de educação pode ser compreendida: “Ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais; conhecimento e prática dos hábitos sociais; boas maneiras; educação nacional (conjunto de órgãos encarregados da organização, direção e gestão de todos os graus do ensino público como também a fiscalização do ensino privado).” (HOLANDA, 2010). Paulo Freire revolucionou o conceito de prática pedagógica ao afirmar que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades de fato para a sua produção ou construção. Há a crítica sobre a educação bancária, que reduz o aluno a mero depositário de ensinamentos, e propõe a educação fundada na dialogicidade. Nesta educação, o educador é o que sabe, e os educandos, os que não sabem. O professor é o profissional que sabe uma coisa que o aluno não sabe, e seu trabalho consiste justamente de passar-lhe este conhecimento, ou "depositar" este conhecimento no aluno. Para um aprendizado efetivo o educador deve criar seus próprios métodos e caminhos. Deve preocupar-se também em desenvolver a curiosidade e o interesse de seus alunos, exercitando a criatividade, persistência e dedicação. Outra contribuição de Paulo Freire é perceber o aluno como agente na construção de conhecimento não só dele, como também do professor. É importante também que o educador demonstre capacidade de conhecer o mundo, pois dessa forma, ele transparece pensar certo. (FREIRE, 1996, p.15) O educador através de seu conhecimento de mundo seria capaz de transmitir ao educando uma análise crítica da realidade e do cotidiano a qual pertence. O educando perceberia que o conhecimento é uma construção constante. A importância do educador é de auxiliar e incentivar o pensar certo, desprovido de preconceitos, crenças e ideias pré-concebidas do senso comum, ou seja, uma docência libertadora. Dessa forma, o aluno terá possibilidade de desenvolver seu olhar crítico sobre a realidade e o seu cotidiano.