montessori

Título: Método Montessori: importância do material sensorial para crianças de 0 a 3 anos.
Problema: Como trabalhar com materiais sensoriais, segundo o método Montessori, com crianças menores de três anos.
Objetivo: Demonstrar o método Montessori;
Comprovar os benefícios no aprendizado e o refinamento dos sentidos, com o uso do material sensorial, em crianças menores de três anos.
Justificativa:
Vida de Maria Montessori:
Maria Montessori formou-se em medicina na Itália e se especializa na área de Psiquiatria, trabalhando com crianças consideradas “doentes mentais” que eram internadas e abandonadas em asilos. Em 1907 houve a inauguração da primeira Casa dei Bambini que abrigava 60 crianças carentes do bairro de San Lorenzo, na Itália. Sob a direção da Doutora Maria Montessori e com uma pedagogia científico-ativa, antecipando-se e abrindo caminho ao movimento do Escola Novismo que surgiu por volta da década de 1930 em oposição à escola tradicional, nascia o Método Montessori.
Maria Montessori foi construindo seu quadro de como as crianças aprendem.
Tinha certeza de que não queria repetir os padrões educacionais da época que não respeitavam a criança e sua potencialidade. Criticava e acreditava que os métodos daquela época condenavam a criança a uma educação escolar que vai lhe tomar anos de sua vida sem nada lhe acrescentar, uma educação castradora, que acabará por matar todo a sua inteligência
Entre 1911 e 1914 Montessori começa a experimentar seu método em todas as classes da escola primária e obtém o mesmo bom resultado que na 1ª Casa dei Bambini. Em 1913 publica: “ Método della Pedagogia Scientifica Applicato Alléducazione Infantile Nelle Case dei Bambini”.
No ano de 1916 dirige o Curso de treinamento de professores na Espanha. Em 1917 recebe uma carta de Freud mostrando seu reconhecimento pelo trabalho da educadora. Em 1919 dirige o I Curso Internacional de treinamento para professores na Inglaterra.É recebida pelo Ministério da Educação da