monografia

A SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Virginia Georg Schindhelm
Resumo
O artigo reflete sobre a sexualidade das crianças no contexto escolar.
Sexualidade é uma construção social, ainda hoje, polêmica na escola pela multiplicidade de visões, crenças, tabus, interditos e valores dos que nela estão inseridos. Se infans é o que não fala, é possível pensarmos na sexualidade infantil como aquela sobre a qual não se pode falar e também não se pode ver?
Palavras-chave: infância, escola, sexualidade.
Abstract
The following article makes a reflection about the children sexuality in the school context. Sexuality is a social construction and it is a problem nowadays in schools due to the multiplicity of sights, beliefs, taboos, prohibitions and the values which are inserted on it.
If infans are those who don't speak, is it possible to think in the infant sexuality as one which we don't talk about and also as we don't see?
Keywords: childhood, school, sexuality

Introdução
Pensar hoje a sexualidade infantil remete a questões que transpõem a importante contribuição de Freud para a sexualidade do século XX sobre a centralidade do sexo em aspectos do desenvolvimento humano. Após a última metade do século XIX e no início do século XX, prevalecia a idade como uma medida de desenvolvimento e um critério para classificar as pessoas e para organizar as suas vidas (ROGOFF, 2005, p. 19).
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As teorias desenvolvimentistas, com base nas leis biogenéticas, asseguravam um determinismo no desenvolvimento da criança a partir de estágios espontâneos e sequenciais marcados por sobreposições de estruturas matrizes. Nos Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, escrito em 1905, Freud (1996) surpreendeu a comunidade científica com a teoria de que as experiências e condutas sexuais infantis contribuem para a vida e o comportamento da pessoa adulta. Seu trabalho explanava a divisão do período pré-puberal de desenvolvimento da