MODELO DESAFIO SEGUNDO BIMESTRE 2015 CERTO

JUNIOR CESAR
9524408306

NASCIMENTO

ANDRADE

RA

TUTORA A DISTÂNCIA: LEANDRA MARIA LUNA
NAVARROS

NOME DO POLO CORGUINHO
CORGUINHO/MS - 2015

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Refletir sobre estratégias pedagógicas que contextualizem os direitos humanos nas aulas de matemática visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem dos alunos da educação básica para uma educação voltada para a Cidadania, para uma educação para a Paz.

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apresentar de forma breve o tema pesquisado.

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Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para título, 16 subtítulo e 14 para o texto do slide; até 25 slides.

PASSO 01:
Imagine que você faz parte do grupo de professores de matemática da rede pública do Município .de São Cepolini, e precisa colaborar com a construção das atividades interdisciplinares envolvendo a Matemática e os Direitos Humanos.
Neste passo você deve indicar quais os temas serão trabalhados, os objetivos gerais e 6 específicos do mesmo. O conteúdo de matemática deve estar ligado preferencialmente a geometria e álgebra.
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para título, 16 subtítulo e 14 para o texto do slide; até 25 slides.

Passo 02:
A partir dos temas e objetivos traçados no passo anterior, chegou o momento da realização da atividade. Você deverá indicar qual o material que será utilizado para realização da atividade assim como os passos para sua construção.
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para título, 16 subtítulo e 14 para o texto do slide; até 25 slides.

Passo 03:
Você deverá apresentar as questões que serão abordadas com os alunos e a forma de resolver. Dessa proposta deverá conter também a estratégia que será utilizada em sala de aula para o trabalho de conscientização, ao passo que, também desenvolve a atividade e raciocínio matemático.
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para título, 16 subtítulo e 14 para o texto do slide; até 25 slides.

Passo 04:
Formular questões e relatório para debate com os alunos para saber suas expectativas e perspectivas sobre o