Metodologia história 5 ano

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como finalidade, buscar compreender através dos PCNS, a disciplina de História que surge a partir da necessidade do homem em buscar compreensão de sua existência.
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Lembrando que todos os conceitos aqui apresentados favorecem a participação ativa dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola; seguir as orientações e entender que, mais que uma data, um fato ou uma personagem, a construção do conhecimento precisa pautar pelo pensar historicamente, compreendendo os diferentes processos e sujeitos históricos, incentivando também seus alunos à uma formação pelo diálogo, pela troca, na formulação de perguntas, na construção de relações entre o presente e o passado e no estudo das representações.

A seguir iremos elencar conforme bibliografias, a importância do estudo da disciplina de História no 5° Ano de Ensino Fundamental, no sistema educacional, contemplando os alunos, com novos métodos, diversidade de conteúdos e comprometimento pedagógico, no sentido de formar cidadãos críticos, atuantes na sociedade.

BREVE HISTÓRIA DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

A partir da constituição do Estado brasileiro a História tem sido um conteúdo constante do currículo da escola elementar.

Em 1827, a primeira lei sobre a instrução nacional do Império do Brasil, estabelecia que os professores ensinariam os meninos a ler e escrever e principalmente os princípios da moral cristã, de doutrina da religião católica apostólica romana, que utilizava-se o conhecimento histórico a catequese como instrumento.

No Brasil, a constituição da História como disciplina escolar autônoma ocorreu por volta de 1837, com a criação do colégio Dom Pedro II, o primeiro colégio secundário do país, que apesar de público era pago e destinados às elites.Como a regulamentação da disciplina seguiu o modelo francês, a História Universal acabou