Metodologia da Arte

Páginas: 2 (357 palavras) Publicado: 27 de janeiro de 2015
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE

1. APRESENTAÇÃO

Este artigo propõe uma reflexão acerca da atuação da arte dentro do âmbito escolar. Busca-se, assim, apresentar que a educação por meio da artealmeja a formação de um ser humano completo, crítico e democrático que valorize os aspectos intelectuais, morais e estéticos. Dessa forma, procura-se evidenciar que “a educação em arte propicia odesenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas...” 1

2. INTRODUÇÃO

Pretende-se com este artigo mostrar como a arte é importantenos anos iniciais da educação básica, uma vez que estimula o universo lúdico de cada criança. E, dessa forma, proporcionar subsídios para que professores possam buscar o aperfeiçoamento na área,visando uma postura reflexiva e crítica sobre as práticas educativas em artes com crianças.
Acredita-se que ao trazer esta proposta para a arte nos anos iniciais, estaremos contribuindo para o seuaprimoramento, pois esse tema tem sido abordado nas mais variadas maneiras e algumas vezes sem esclarecer devidamente o objetivo de estudo.
Com o intuito de atender a este propósito procuramos introduzirneste artigo os estudos acerca do desenvolvimento expressivo e representacional em seu envolvimento com o meio educacional e suas relações com o mundo das artes. Preparando-se para ver, observar erefletir sobre as experiências artísticas infantis, os educadores, os professores de artes e mesmo os pais poderão compreendê-las melhor e, principalmente, encontrar caminhos para auxiliar amanifestação da criatividade e imaginação da criança em arte.
Espera-se que o tema abordado possa mobilizar reflexões, discussões, pesquisas que contribuam para o fortalecimento da educação escolar também naárea artística.

3. ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Em relação à arte na educação, é importante destacar as possibilidades de aprendizagem e a importância da arte na educação. Antes de ser preparado...
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