literatura infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Aline mairados santos
Erica elizabete de oliveira cruz jaqueline regina dos santos michele sabrina de moraes da conceição rosangela aparecida goulart santos

plano de aula

Taubaté
2014
Aline mairados santos
Erica elizabete de oliveira cruz jaqueline regina dos santos michele sabrina de moraes da conceição rosangela aparecida goulart santos

plano de aula

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Unopar Norte do Paraná ,para as disciplinas de Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais - Libras, Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares, Educação e Tecnologias, Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-Raciais,Seminário Interdisciplinar III.
Profs: Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Golçalves.
Tutor (a) de sala: Telma Magalhães Bastos de Alvarenga
Tutor(a) eletrônica: Vânia C. Santos.

Taubaté
2014
INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade levar a reflexão sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades interdisciplinares na forma de planos de aula voltados para alunos com necessidades educativas especiais. Atualmente é de extrema importância que o professor possua conhecimento específico para elaborar aulas diretamente voltadas às crianças que possuem algum tipo de deficiência, seja física ou intelectual. Neste trabalho são apresentados planos de aula visando à interação entre professor e um aluno surdo nas disciplinas de Língua Portuguesa (alfabetização) e História.
Inclusão é mais do que ter banheiros e rampas adaptados, embora seja de grande importância que o espaço físico da escola seja adequado para receber os alunos portadores de necessidades especiais. Sendo a inclusão uma prática recente nas escolas, é importante questionar sobre que ética ilumina as ações na direção de uma escola para todos. Mais precisamente, é preciso verificar se