literatura infantil

Tutor: Benilton Lopes

Grupo 2

Geise Ferreira do Nascimento
Maria de Fátima de lima Silva
Nivia Vasconcelos da Silva

AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM

A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos cem pensamentos cem modos de pensar de jogar e de falar.
Cem sempre cem modos de escutar de maravilhar e de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens
(e depois cem cemcem) mas roubaram-lhe noventa e nove.
A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo.
Dizem-lhe:
de pensar sem as mãos de fazer sem a cabeça de escutar e não falar de compreender sem alegrias de amar e de maravilhar-se só na Páscoa e no Natal.
Dizem-lhe:
de descobrir um mundo que já existe e de cem roubaram-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
que o jogo e o trabalho a realidade e a fantasia a ciência e a imaginação o céu e a terra a razão e o sonho são coisas que não estão juntas.
Dizem-lhe enfim: que as cem não existem.
A criança diz: ao contrário as cem existem.
Lóris Malaguzzi
INTRODUÇÃO

A ARTE NA EDUCAÇAO INFANTIL
Para falar da arte na educação infantil, buscamos conhecer a infância segundo as nossas legislações: Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, como a Lei 9.394/1996 de Diretrizes e Bases da Educação.
A Constituição Federal de 1988 inaugurou um novo momento na história da legislação infantil ao reconhecer a criança como cidadã.O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei n. 8.069/1990, ordenamento legal que reitera a criança como sujeito de direitos, no artigo 53 referencia a contribuição da educação no desenvolvimento pleno da pessoa, na conquista da cidadaniae na qualificação para o trabalho, destacando, ainda, aspectos fundamentais da educação, como política pública, quanto à necessidade de igualdade de