Letramento

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO

EMERGÊNCIA DO LETRAMENTO, RESISTÊNCIA E CONSCIENTIZAÇÃO CULTURAL

SÃO PAULO
2012

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO

Catia Roberta dos Santos Silva
Débora Luciano Martins
Natália Eugênio Martins
Mayara Pedreira Ferreira Barbosa

EMERGÊNCIA DO LETRAMENTO, RESISTÊNCIA E CONSCIENTIZAÇÃO CULTURAL

Trabalho apresentado à disciplina de
Letramento e Metodologia da Leitura e da
Escrita do Curso de Pedagogia como critério de avaliação sob orientação da Profª Rosana

SÃO PAULO
2012
EMERGÊNCIA DO LETRAMENTO, RESISTÊNCIA E CONSCIENTIZAÇÃO CULTURAL O que se nota neste texto é a precariedade do letramento do professor, consequentemente de suas concepções da escrita e de sua limitada experiência como leitor e escritor. Assim não atingindo metas de alfabetização dos adultos, quando o ensino deveria construir uma nova identidade social através do processo de aquisição da escrita. Alunos que pouco freqüentaram a escola, eram considerados pelo professor,revoltados que por dificuldade ,ou falta de oportunidade queriam recuperar o tempo perdido procurando o supletivo de alfabetização. É por efeito do letramento marginal do professor, que a reação do aluno é de rejeitar, a didática utilizada e com medo de se expor, se tornam alunos extremamente resistentes as práticas do professor. Os educadores têm a possibilidade de aguçar nos alunos a vontade de querer aprender a ler e escrever revelando-lhes a importância destes recursos para um melhor entendimento do meio social, cultural e político. A cultura influência na formação do conceito de alfabetização. Ex: para caçar, os índios não precisam saber ler e escrever necessitam de outros tipos de conhecimento. Tendo em vista os aspectos observados, analisamos que letramento é muito importante na vida do aluno, e o primeiro passo para o entendimento na vida escolar. Entendemos que, o papel do professor é mais que importante nesse processo.