Lateralidade infantil

Lateralidade e educação física A cada dia aumentam o número de crianças com diagnóstico de dificuldades no processo ensino-aprendizagem, dificuldades estas que levam a inadaptação escolar, atingindo principalmente às crianças das séries iniciais, por estarem iniciando uma nova etapa em suas vidas: passagem da escola infantil para o Ensino Fundamental. No atual contexto escolar, é fundamental ressaltar a importância das novas experiências que a criança vai vivenciar, pois elas desencadearão um grande universo de descobertas e aquisições. Neste sentido, a Educação Física deve ser inserida no conjunto de ações pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento da criança. O corpo é o ponto de partida de todas as possibilidades de ação da criança, e é direta a relação dele com a organização das sensações relativas ao seu próprio corpo e à informação do mundo exterior. Quando a lateralidade de uma criança não está bem estabelecida, a mesma demonstra problemas de ordem espacial, não percebe a diferença entre seu lado dominante e o outro, não aprende a utilizar corretamente os termos direitos e esquerdos, apresenta dificuldade em seguir a direção gráfica da leitura e da escrita, não consegue reconhecer a ordem em um quadro, entre outros transtornos. É importante ressaltar que a lateralidade e sua dominância é um processo interno, uma das variáveis do esquema corporal e o entendimento da lateralidade é um processo de entendimento externo. Problemas na organização espacial acarretarão dificuldades em distinguir letras que se diferem por pequenos detalhes, como direita e esquerda, para cima e para baixo, antes e depois, tromba constantemente nos objetos, não organiza bem seus materiais de uso pessoal nem seu caderno; não respeita margens nem escreve adequadamente sobre as linhas. É fundamental o uso de jogos e brincadeiras infantis como ferramenta no desenvolvimento do aprendizado de