Inclusão de surdos

A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NO CONTEXTO ESCOLAR

Alice Izabel da Veiga
Angélica Alves dos Reis Morais
Cristiane Augusta de Sousa
Leila Cristina dos Reis Santos
Marissol Azevedo dos Santos
Rafael Silva Guilherme

RESUMO:

A partir da realização de uma atividade investigativa e qualitativa para a disciplina de Antropologia II, no curso de Serviço Social, da PUC Minas em Contagem houve a necessidade da criação deste artigo. O objetivo é analisar o contexto educacional inclusivo dos alunos surdos que estão inseridos na rede estadual de ensino. A escola escolhida foi a Escola Estadual Nossa Senhora do Carmo em Betim. Esse trabalho apresenta leis que amparam a modalidade de educação especial, tais como, Declaração de Salamanca (2005), Plano Nacional de Educação (2001) e a Política Nacional da Educação Especial (2001). Aborda também aspectos históricos sobre a educação de pessoas com necessidades educativas especiais auditivas, em que se acreditava que os surdos eram incapazes e inferiores, e a conjuntura atual na qual esses alunos se encontram. E por fim, o texto proporciona também uma reflexão sobre a inclusão e alfabetização de alunos surdos na escola regular contemporânea.

PALAVRAS CHAVES: inclusão, escola, deficiência, surdez, identidade e cultura surda.

1. INTRODUÇÃO

Os novos desafios apresentados à sociedade para que ela se torne inclusiva, aceite as diferenças e possibilite oportunidade a todos, consiste em moldar as relações sociais para que as pessoas com necessidades especiais exerçam seus direitos. A partir disso, elas participam do processo social e educacional, em que a escola possui um papel fundamental no desenvolvimento da cidadania, e na convivência com as diferenças. O decreto nº. 3956 de 2001 no qual ocorreu a Convenção Interamericana para a eliminação de todas as formas de discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência diz que: “As pessoas com deficiência