IDEB: análise a partir de artigos científicos entre 2007-2014

O IDEB como; na perspectiva de avanço ou retrocesso á educação brasileira? Um levantamento bibliográfico de artigos científicos publicados em periódicos entre 2007-2013

1.0 INTRODUÇÃO:
O tema central da pesquisa aborda a discussão acerca do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), seu conceito, bem como seus objetivos e desdobramentos em relação à educação brasileira. Para tanto, para refletir seus desdobramentos, buscou-se realizar uma pesquisa bibliográfica de cunho interpretativo, que estabeleceu como critério, o levantamento de artigos científicos inseridos em marco temporal que se situa a partir de 2007, até o presente ano.
Nesta compilação de fontes bibliográficas, a pesquisa procurou sistematizar os diversos olhares acerca do IDEB, enquadrando-os em duas grandes categorias de análise: o IDEB percebido como um avanço á educação brasileira, e o mesmo encarado como um retrocesso.
O IDEB enquanto um indicador que visa medir a educação básica brasileira, se insere em um contexto maior, que corresponde ao Sistema de avaliação da Educação Básica (SAEB). Ambos são considerados medidas públicas educacionais.
É fundamental, portanto, definir já na introdução da pesquisa, o que entende-se por políticas públicas, primeiramente, traçando um breve panorama histórico. Na Europa, a questão “Política Pública” era mais pautada numa investigação teórica explicativa sobre o Estado e suas instituições, diferente dos EUA, o qual se preocupou em entender como se dava a produção deste. Este último ainda foi o berço para a compreensão dessas políticas enquanto uma disciplina acadêmica com base em estudos sobre o modo de agir do Estado, segundo Souza (2006). Contudo, transformações ocorreram ao longo dos anos e hoje, elas se preocupam em garantir a cidadania, na ótica dos “direitos e deveres” - seja civil, político, social presentes na Constituição - dos indivíduos. Portanto, compreende-se como políticas públicas:
[...] são diretrizes, princípios norteadores de ação