HEXÁGONO DA LIBERDADE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO
VALE DO SÃO FRANCISCO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÂO EM SAÚDE

ALINE RIBEIRO DE OLIVEIRA E SILVA

Petrolina
2014

ALINE RIBEIRO DE OLIVEIRA E SILVA

HEXÁGONO DA LIBERDADE

Trabalho apresentado a Universidade do Vale do
São Francisco – UNIVASF, Polo Trindade, como requesito da obtenção de nota da Disciplina
Introdução a EAD.

Petrolina
2014

Para se compreender o hexágono da liberdade antes é necessário conhecer as suas vertentes e os pontos que influenciaram.
Em sua primeira vertente que surge o trabalho de Moore que é a Teoria da Autonomia e
Independência a qual se refere à importância do diálogo, e reforçar a ideia da necessidade de aproximar professores e estudantes, aprimorando o diálogo entre eles e eliminando os empecilhos decorrentes da separação física. Desta forma esta teoria aplicada a EAD se difere da educação tradicional, pois o aluno possui níveis de liberdade nas suas iniciativas e execução de atividades que o levará a aprender. Deste modo observa-se que a aprendizagem é regulada pelas necessidades do aluno e pelos objetivos que o mesmo define, e o professor servirá como mediador metodológico no processo.
Esta teoria proposta por Moore e a visão de diálogo, na perspectiva de interação entre professor e aluno não se adapta à comunicação de grupo permitida através da comunicação mediada por computador (CMC). A estrutura e o próprio modelo dos cursos à distância não estão muitas vezes adaptada à CMC que é voltada especialmente para trabalhos em grupo.
No entanto a Teoria da liberdade cooperativa que é classificada como uma Teoria de
Autonomia e Independência, para a EAD esta tem como base a andragogia a qual significa educação para adultos, onde busca compreender o adulto considerando os aspectos psicológicos, biológicos e sociais e possui como princípios: a finalidade, ou seja, o “porque” de certos conteúdos e aprendizagens, a facilidade