fundamentos

Acerca do Objeto do Serviço Social: uma proposta de construção

Este texto “tem por objetivo recolocar a questão do objeto do Serviço Social no momento em que se procede a uma nova reforma curricular, iniciada em 1993, após quatorze anos de experiência com o currículo implantado em 1982. Nesses quatorze anos, a sociedade brasileira vem experimentando grandes mudanças decorrentes tanto do processo de consolidação democrática, que tem como marco a Constituição de 1988, como do processo de globalização econômica e de redução do Estado, desencadeado no governo Sarney, acelerado no governo Collor e continuado no governo Cardoso. A formação em Serviço Social, da qual se preocupou o CBCISS em vários momentos, vem sendo também questionada, com novas propostas.” (p. 27)

A construção do objeto
“A diversidade, no entanto, não provém só dos enfrentamentos no campo teórico e do conhecimento, mas das lutas pelo poder, pelos micro poderes, dos enfrentamentos institucionais e interdisciplinares.” (p.28)
“Lopes destaca duas grandes possibilidades de construção do objeto, dicotomizando- as em perspectiva da integração social e perspectiva da libertação social [...] A perspectiva era a construção de um Serviço Social revolucionário a partir do conceito de classe, das contradições do sistema capitalista, de denúncia da ideologia dominante, como o Projeto da escola de Serviço Social da Universidade Católica de Valparaíso, criticando- se não só a visão liberal- individualista, mas também o desenvolvimentismo (ver Faleiros, 1981). (p.28)
“O pensamento de luta de classes serviu de pano de fundo para uma identificação da profissão com o ideal de uma ou outra classe, podendo ser, conforme Marilda Iamamoto (1982), instrumento de uma ou outra classe. Na ótica conservadora cumpre, segundo a autora, as funções de controle e legitimação do poder dominante. Sendo constituído como instrumento do capital, pode tornar- se ‘instrumento a serviço dos trabalhadores’(p. 86). Mota (1991) também