FUNCIONOGRAMA

Páginas: 8 (1771 palavras) Publicado: 20 de setembro de 2014
Atividade apresentada como requisito parcial para
aprovação na disciplina Serviço Social na Área de
Saúde do Curso de Serviço Social da UNIFACS
sob acompanhamento da tutora Dafne Martins e
orientação da Professora:
Patrícia Pastori

Camaçari
2014
Resumo
Este trabalho tem por finalidade através da pesquisa de campo realizada e
desenvolvido a partir da abordagem, utilizando a entrevistaexploratória,
pesquisa bibliográfica e analise de conteúdos, cujo foco central é que na
contemporaneidade as incidências dos fatos revelam o fracasso escolar, sendo
notório que a realidade escolar vem enfrentando as complexas questões
sociais, e que consequentemente vem dificultando o cumprimento da sua
finalidade maior enquanto instituição educacional, que é a de contribuir na
formação dacidadania, dessa forma faz se necessária atuação do profissional
de Serviço Social no campo educacional, visto que, o profissional possui
conhecimento teórico metodológicos, habilidades e competências para intervir
nesse contexto.

Palavra Chave: Serviço Social, Educação, Família, Questões Sociais.

Introdução
Nota-se que com os avanços no campo da universalização do ensino através
da Leide Diretrizes e Bases da Educação (LDB), lei nº 9.394 de 20 de dezembro
de 1996, define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos

princípios presentes na Constituição, onde a educação passa a ser de dever do
estado, sendo gratuita e de qualidade, sem qualquer tipo de discriminação, que
tem como papel fundamental a formação de cidadãos para o exercício da sua
plenacidadania, para que reconheçam seu papel na sociedade, enquanto
cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres.
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais
de solidariedade humana, tem por finalidade o
pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho.

Na atualidade, évisível que a sociedade vem se tornando cenário das mais
diferentes e intensas expressões da questão social. Essas expressões tem se
intensificado no interior das escolas envolvendo todos os sujeitos da
comunidade escolar.
O profissional de Serviço Social possui conhecimentos específicos que
propiciam a concepção da realidade social no âmbito escolar, podendo então
propor ações que visem àmodificação da realidade social, fazendo do espaço
educacional um caminho para a garantia de direitos sociais, de construção da
cidadania e emancipação dos sujeitos sociais.

O sistema educacional e as demandas sociais que impactam
no processo aluno, escola, família e o Profissional de Serviço
Social.

Segundo a professora Leonor Almeida Moreira, que atua na escola pública há
29 anos, sendo dezdeles, na Escola Municipal Anísio Teixeira, localizado no
bairro da Gleba E em Camaçari-Bahia. Atende jovens matriculados do Primeiro
ao nono ano do ensino fundamental e regular.
A escola também atende a Educação de jovens e adultos (EJA) e Etapas que é
a correção de fluxo. Há também os projetos, onde as crianças permanecem o
dia inteiro na escola, com aulas de informática, reforço escolar,aulas de
música e dança recreação, cerca 150 alunos fazem parte do projeto,
totalizando 1085 alunos matriculados na escola distribuídos entre o
Fundamental I e II (1º ao 9º ano).

A profissional Leonor relata que acredita na escola pública, enquanto
formadores de cidadãos conscientes de deveres e direitos. Que o novo Plano
Nacional de Educação (PNE), deveria estar funcionando, mais de doisanos se
passaram e o texto encontra-se em tramitação, existe uma polêmica, em
relação à meta número 20, que é o definhamento do valor a ser destinado à
Educação, com isso quem sai perdendo são professores e alunos e a
sociedade como todo. Segundos dados, a Coreia do Sul e o Brasil, investe a
mesma quantidade, percentual do PIB, em relação à Educação, então porque a
Coréia do sul dispara na...
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