Filosofia da educação

Filosofia da Educação

Guilherme Elias S. Garcia
São Paulo, 2014

Há diversas vertentes que estudam o campo da Filosofia da Educação, neste trabalho será abrangido a educação e seus mecanismos nas visões de Kant, Foucault e Paulo Freire.
O conteúdo aqui desenvolvido está fundamentado nas aulas ministradas pelo professor Dr. Daniel Pansarelli no curso de
Filosofia da educação da universidade federal do ABC, no primeiro quadrimestre letivo do ano de 2014.

A educação na ótica Kantiana
Em seu livro Sobre a Pedagogia, Kant faz uma síntese sobre o que é a educação a seu ver, bem como propõe métodos para se desenvolver um processo educativo. O livro é composto de notas de aula das disciplinas de ensino de filosofia do próprio Kant, aulas as quais ele mesmo ministrou em certos períodos na universidade em que lecionava.
Nesta obra Kant fala sobre a importância de a ação educativa seguir a experiência. A educação não deve ser puramente mecânica e nem se fundar no raciocínio puro, mas deve apoiar-se em princípios e guiar-se pela experiência (cf. idem, p. 29).
Como Kant pensa o homem enquanto participante do mundo sensível e do inteligível, propõe que a educação deve disciplinar para impedir que a selvageria, a animalidade, prejudique o caráter humano (cf. idem, p. 26)
Para Kant há uma ferramenta que é pré-requisito para que um individuo possa passar pelo processo educativo, a disciplina.

A disciplina é o primeiro passo para o processo educativo, é ela que desde cedo desenvolve o senso de obediência no indivíduo, obediência qual será futuramente fundamental para que o indivíduo seja capaz de ter calma e equilíbrio para assimilar e produzir conhecimentos.
Como Kant pensa o homem enquanto participante do mundo sensível e do inteligível, propõe que a educação deve disciplinar para impedir que a selvageria, a animalidade, prejudique o caráter humano (cf. idem, p. 26)
Ou seja, a disciplina é um mecanismo de privação de certas