Fichamento e citacoes

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É preciso exercitar o cérebro!!!!

Profª Msc. Luciane Sippert - FAISA

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TESTE:

 SÓ PSSAOES EPSERTAS CNSOEUGEM LER
ITSO.
Eu não cnogseui acreidatr que relmanet pidoa etndeer o que etvsaa lndeno. O pdoer fnemoeanl da mntee huamna, de aorcdo com uma psqueisa da Unvireisadde de
Cmabrigde, não ipmrota a odrem em que as lteras em uma plavara etsão, a úcina cisoa ipmotratne é que a piremira e a útimla ltreas etseajm no lguar ctreo.

O rseto pdoe etasr numa ttaol bnauguça e vcoê adnia pdoreá ler sem perolbmea. Itso pruqoe a mtene haunma não lê cdaa lreta idnvidailuemtne, mas a pvrlaaa cmoo um tdoo.
Ipessrinaonte hien? É e eu smrepe pnenesi que slortaerr era ipmorantte! Se vcoê pdoe ler itso pssae aidntae !!

Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.
35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4
M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R
CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O!
NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45
N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O
CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M
PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R
B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3!
P4R4BÉN5!

Na visão de Lajolo (2003, p.59),

“Ler é ser capaz de atribuir aos textos significados, relacionando-o a todos os outros textos. É perceber as inferências que o texto traz consigo, permitindo melhor esclarecimento para o leitor".
EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS

“Eu quero ler...” 9

“PUBLISH OR
PERISH!” ?

Redação Acadêmica
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1. Tópico (Seleção de bibliografias)
Importância dos autores na área
Qualidade da fonte de onde extraímos os textos escolhidos
Recência desses trabalhos (últimos 5 anos)

Redação Acadêmica
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2. Audiência
Possíveis leitores

Redação Acadêmica
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a)
b)
c)

d)

3. Objetivo e estratégias de apresentação
Assumir ou resumir informações
Conectar informação nova
Conectar assunto tratado no texto com a área de pesquisa
Admitir ou discutir falhas no estudo

Redação Acadêmica

a)

4. Organização
Títulos e subtítulos