fichamento Olga Molina

Referência. MOLINA, Olga. Lendo e aprendendo. In: Ler para aprender. São Paulo: EPV, 1992, pag. 25-58 “A proposta descrita a seguir foi concebida como um instrumento auxiliar na busca de uma escola mais igualitária, da qual os alunos, embora diferentes no momento do ingresso, teriam chances reais de saírem mais iguais, porque dotados de capacidades iguais de busca do saber. [...] desenvolvidas as habilidades de estudo do aluno, aumentada sua eficácia no trato com textos escritos, tornar-se-ia ele mais competente enquanto leitor, mais autônomo na busca do conhecimento e teria. Consequentemente, mais prazer em estudar.” (pag. 25)
“Ela não é original no se todo, representa uma amálgama de outros dois trabalhos: a técnica conhecida como SQ3R (Morgan e Deese, 1969) e as regras de leitura propostas por Adler e Van Doren (1974)” (pag. 26)
“A técnica SQ3R(Morgan e Deese, 1969) consiste em cinco etapas:
Survey.................................................................................levantamento
Question..............................................................................pergunta
Read....................................................................................leitura
Recite..................................................................................repetição
Review................................................................................revisão” (pag. 26)
“Não adiantava mandar o aluno ler, se ele não conhece o vocabulário empregado, nem tem as habilidades de lidar com palavras desconhecidas, analisando-as em seus elementos constitutivos ou inferindo o significado a partir do contexto.” (pag. 26)
“Para tornar mais gradual o ato de estudar um texto escrito, as cinco etapas da técnica SQ3R foram desdobradas em sete, numa combinação com as regras de boa leitura propostas por Adler e Van Doren (1974). [...] Cada um dos sete passos (ou etapas) tem objetivos próprios, todos contribuindo para as metas mais amplas da proposta” (pag. 26)