Experiência

Este documento apresenta-se como parte da Obra ‘E-tivities: The key to active online learning’, da autora Gilly Salmon podendo ser disponibilizados aos alunos do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa no âmbito da unidade curricular de Formação a Distância e E-learning.
De acordo com a alínea f do Artigo 75º do Código do Direito de Autor onde é considerada lícita, sem o consentimento do autor, as seguintes utilizações da obra, 'a reprodução, distribuição e disponibilização pública para fins de ensino e educação, de partes de uma obra publicada, contando que se destinem exclusivamente aos objectivos do ensino nesses estabelecimentos aos objectivos do ensino nesses estabelecimentos e não tenham por objectivo a obtenção de uma vantagem económica ou comercial, directa ou indirecta'. Desta forma, este documento não poderá ser distribuído a terceiros.
Individual access and the induction of participants into online learning are essential prerequisites for online conference participation (stage 1, at the base of the flights of steps). Stage 2 involves individual participants establishing their online identities and then finding others with whom to interact. At stage 3, participants engage in mutual exchange of information. Up to and including stage 3, a form of co-operation occurs whereby each person supports the other participants’ goals. At stage 4, course-related group discussions develop and the interaction becomes more collaborative. At stage 5, participants look for more benefits from the system to help them achieve personal goals and reflect on the learning processes.
Each stage requires participants to master certain technical skills (shown in the bottom left of each step). Each stage calls for different e-moderating skills
(shown on the right top of each step). The ‘interactivity bar’ running along the right of the flight of steps suggests the intensity of interactivity that you