estrutura e funcionamento da educação básica

Páginas: 8 (1969 palavras) Publicado: 20 de outubro de 2014
 Universidade Federal de São Carlos










PORTFOLIO DA DISCIPLINA DE ESTRUTURA
FUNCIONAMENTO EDUCAÇÃO BÁSICA









São Carlos, Junho de 2014




SUMÁRIO1. INTRODUÇÃO....................................................................3
2. UM BRASIL SEM EDUCAÇÃO.......................................4
3. O DIREITO À EDUCAÇÃO.............................................5
4. O QUE É EDUCAÇÃOBÁSICA......................................6
5. EDUCAÇÃO INFANTIL....................................................7
6. ENSINO FUNDAMENTAL................................................8
7. ENSINO MÉDIO.................................................................9
8. EDUCAÇÃO INCLUSIVA...............................................10
9. FUNDEB : O QUE É E COMO FUNCIONA .................12
10.CONCLUSÕES...................................................................13















Introdução

O semestre da disciplina começou com um diálogo entre duas mulheres que em sua fala apontavam vários aspectos da educação que, para elas, era melhor antigamente do que atualmente. Em principio, mesmo podendo apontar algumas frases ditas por elas que eram totalmente sem sentido, não pude ser capaz dever tantas colocações erradas ditas por elas como sou capaz hoje em dia. Posso dizer que, com a evolução do semestre, aprendi a olhar diferente para os problemas da educação básica brasileira.
Este portfólio contém os principais pontos discutidos ao longo desse semestre acerca da Educação Básica no Brasil.

















2. UM BRASIL SEM EDUCAÇÃO

A primeira universidadebrasileira foi a Universidade de São Paulo – USP – criada em 1934, na medida em que a primeira universidade na América foi criada em 1538 em São Domingos, na Republica Dominicana. Em relação à educação básica, ela começou no Brasil pelos frades franciscanos e posteriormente pelos jesuítas. A educação dos jesuítas era destinada a catequese e a consolidação da colonização. Após a expulsão dosjesuítas em 1759, a educação é voltada para a formação de religiosos em conventos e seminários diocesanos.
Com a proclamação da independência, a Constituição do Império determina que a instrução primária seja gratuita a todos os cidadãos e prevê a criação de colégios e universidades para o ensino de Ciências, Letras e Belas-Artes. No entanto, em 1834, um Ato adicional passa a responsabilidade daeducação primária para as províncias e como estas não tinham recursos, nada acontece.
O primeiro censo feito no Brasil em 1872 mostrou que 83% da população era analfabeta. O cenário só começou a mudar com a proclamação da Republica, em 1889, mas as escolas criadas atendiam somente aos membros das elites.
Só na segunda metade do século XX é que foram construídas escolas para os filhos dos trabalhadoresdas cidades e das regiões urbanas que acabaram de migrar para as regiões urbanas.
Foi só na Constituição da Ditadura Militar de 1967 que o ensino passou a ser obrigatório dos 7 aos 14 anos de idade.






3. O DIREITO AEDUCAÇÃO

A partir da Constituição de 1934 o ensino primário é obrigatório no Brasil. Com a Constituição de 1946, a educação passa a ser direito de todos, podendo serdada no lar ou na escola, o ensino primário é obrigatório e o ensino primário oficial é gratuito para todos.
A constituição de 1967 torna o ensino obrigatório e gratuito dos 7 aos 14 anos de idade e somente na Emenda Constitucional de 1969 é que a educação aparece como um direito de todos e um dever do Estado.
Artigo 205 da Constituição de 1988:
“A educação, direito de todos e dever do...
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