Estratégias Didáticas: Condução do Ensino de Ciências em três Escolas Municipais de Benjamin Constant - AM.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: CONDUÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TRÊS
ESCOLAS MUNICIPAIS DE BENJAMIN CONSTANT – AM
Sarah Menezes Perez1; Márcia da Silva Nascimento2; Aurilene Soares de Freitas3;
Cristiane dos Santos Viana4.
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Universidade Federal do Amazonas [e-mail] RESUMO
Ao longo dos tempos o ensino de Ciências vem sofrendo diversas modificações, no qual o educador precisa estar inserido no processo educacional, de forma que este venha desenvolver nos educandos as habilidades cognitivas necessárias para preparar o individuo para conviver ao meio sociocultural, sendo capaz de compreender a relação do conhecimento científico com a realidade na qual está inserido. Desta forma o presente estudo tem como objetivo investigar a condução do ensino de Ciências em relação às estratégias didáticas adotadas em três escolas municipais de Benjamin Constant. Teve como público alvo os professores das séries finais do ensino fundamental nos turnos matutinos e vespertinos, tendo como instrumento de coleta de dados o questionário no qual foi aplicado aos professores e aos alunos, sendo possível constatar que há um quadro diversificado de estratégias didáticas utilizadas pelos professores, onde as que mais se acentuaram foram a aula expositiva e a discussão. Com isto pode-se dizer que a realidade educacional é de fato um processo integrante que depende em grande parte da ação do educador para que este venha desencadear de forma objetiva e tenha influencia direta no conhecimento daqueles que buscam na escola uma chance de se preparar para uma vida mais digna com as ferramentas que esta lhe poderá proporcionar.
Palavras - chave: professor, aluno e processo de ensino.
ABSTRAST
Over time the teaching of sciences has undergone several modifications, in which the educator must be inserted in the educational process, so that it will develop in students the cognitive skills necessary to prepare the individual to live the sociocultural environment,
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