As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática: uma análise sobre a formação e atuação docente no Estado de São Paulo

Páginas: 236 (58983 palavras) Publicado: 6 de agosto de 2013
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU
Faculdade de Ciências
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Juliana Aparecida Rissardi Finato

Profª. Dra. Ivete Maria Baraldi
Orientadora

As dificuldades enfrentadas pelo professor de
matemática: uma análise sobre a formação e atuação
docente no Estado de São Paulo

Relatório Final de Pesquisa de Iniciação Científica financiadapelo PIBIC/Reitora.

BAURU, SP
30 DE SETEMBRO DE 2012

RESUMO
A documentação existente na área educacional, oficial ou não, trata apenas de
regulamentações, deixando em último plano os obstáculos enfrentados cotidianamente pelo
professor durante sua formação e/ou em seu trabalho docente. Conhecer esses desafios,
vivenciados por outros profissionais, podem auxiliar na tomada de decisão deprofessores
diante de situações parecidas que podem ocorrer em suas salas de aula. Este trabalho,
portanto, possui como objetivos: traçar características das circunstâncias vivenciadas pelo
professor de matemática paulista durante sua formação e/ou atuação, trazendo à tona as
dificuldades enfrentadas e vencidas por esses profissionais; refletir e entender como se deu a
formação do professorde matemática paulista e as concepções de ensino e aprendizagem e de
escola trazidos pelos depoimentos, conceitos estes, importantes para um futuro professor. Para
isso, utilizei como base de referência e pesquisa os depoimentos de professores-colaboradores
que foram cedidos aos pesquisadores do GHOEM – Grupo de Pesquisa “História Oral e
Educação Matemática” do qual sou membro – em seustrabalhos de Iniciação Científica,
Mestrado e Doutorado, buscando responder aos seguintes questionamentos: Como se deu a
formação do professor de matemática paulista? Quais as vivências/experiências/dificuldades
enfrentadas pelo professor de matemática paulista durante sua formação e/ou atuação
profissional? Após a leitura dos depoimentos, a análise se deu por meio da categorização dos
recortes,mediante suas aproximações. Foi possível perceber que as principais dificuldades
dos professores não estão na falta de formação (ou de uma formação inadequada), mas sim
nos problemas sociais (como a violência e a indisciplina, por exemplo).
Palavras-Chave: Modelos Formativos. Professor de Matemática Paulista. Concepções.
Ensino e Aprendizagem da Matemática. Educação Matemática.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΤΟΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ
Μήπως δυσκολεύεστε να καταλάβετε το παραπάνω κείμενο; Ναι; Γιατί συνέβη αυτό;
Ίσως μπορώ να το απαντήσω: δεν έχετε εκπαιδευτεί για να κατανοήσουν τη γλώσσα του
κειμένου παραπάνω. Για να είμαι ειλικρινής, δεν ήμουν εκπαιδεύεται για να κατανοήσει μια
τέτοια ανάγνωση.
Το παραπάνω κείμενο είναι ακριβώς το ίδιο όπως εσείς, ο αναγνώστης, που διαβάζετε
τώρα. Είναι! Αλλά αν εγώ επίσηςδεν δημιουργήθηκε για να κατανοήσουν το παραπάνω κατά
τη γνώμη μου να παίξω; Εύκολο: δακτυλογραφημένο κείμενο που διαβάζετε τώρα έναν
μεταφραστή στο Διαδίκτυο και να απαιτήσει ότι μεταφράζεται στην ελληνική γλώσσα και
απλά αναπαράγει το αποτέλεσμα στη σελίδα παραπάνω. Αν παραδώσει το παραπάνω, εγώ
απλά δεν καταλαβαίνουν.
Έτσι, επίσης, σε πολλές περιπτώσεις, καθηγητής μαθηματικών μας: δεν είχετην
κατάλληλη εκπαίδευση για να διδάξουν τα μαθηματικά (και μερικές φορές δεν είχε την
κατάρτιση). Και έχουν μείνει τότε; Αναπαράγω! Παίξτε ό, τι βρουν στα βιβλία, να παίξουν με
τον τρόπο που έκανε τους δασκάλους τους, είτε ως μαθητές της σχολής ή του σώματος που
σχηματίζονται.
Αλλά υπάρχει μια διαφορά μεταξύ των καθηγητών και μου: Παίζω το προηγούμενο
κείμενο κατά βούληση, οι καθηγητές δενχωράει άλλη έξοδο.
Όπως μου αρέσει να καταλάβει τι παίζει στην προηγούμενη σελίδα. Αν είναι κατανοητό
θα μπορούσε να συζητήσει, να εκτιμήσει το κύρος της, προβληματιστούν σχετικά με αυτό.
Έτσι, με τον καθηγητή με την επίπονη εργασία του από τη διδασκαλία των μαθηματικών.
Αλλά δεν είχα καμία εκπαίδευση για αυτό το τόλμη. Ίσως η έλλειψη κατάρτισης (ή την
κατάλληλη εκπαίδευση) είναι ένας από...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!