As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática: uma análise sobre a formação e atuação docente no Estado de São Paulo

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU
Faculdade de Ciências
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Juliana Aparecida Rissardi Finato

Profª. Dra. Ivete Maria Baraldi
Orientadora

As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática: uma análise sobre a formação e atuação docente no Estado de São Paulo

Relatório Final de Pesquisa de Iniciação Científica financiada pelo PIBIC/Reitora.

BAURU, SP
30 DE SETEMBRO DE 2012

RESUMO
A documentação existente na área educacional, oficial ou não, trata apenas de regulamentações, deixando em último plano os obstáculos enfrentados cotidianamente pelo professor durante sua formação e/ou em seu trabalho docente. Conhecer esses desafios, vivenciados por outros profissionais, podem auxiliar na tomada de decisão de professores diante de situações parecidas que podem ocorrer em suas salas de aula. Este trabalho, portanto, possui como objetivos: traçar características das circunstâncias vivenciadas pelo professor de matemática paulista durante sua formação e/ou atuação, trazendo à tona as dificuldades enfrentadas e vencidas por esses profissionais; refletir e entender como se deu a formação do professor de matemática paulista e as concepções de ensino e aprendizagem e de escola trazidos pelos depoimentos, conceitos estes, importantes para um futuro professor. Para isso, utilizei como base de referência e pesquisa os depoimentos de professores-colaboradores que foram cedidos aos pesquisadores do GHOEM – Grupo de Pesquisa “História Oral e
Educação Matemática” do qual sou membro – em seus trabalhos de Iniciação Científica,
Mestrado e Doutorado, buscando responder aos seguintes questionamentos: Como se deu a formação do professor de matemática paulista? Quais as vivências/experiências/dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática paulista durante sua formação e/ou atuação profissional? Após a leitura dos depoimentos, a análise se deu por meio da categorização dos
recortes,