escola e diversidades culturais

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCIDERAÇÕES...................................................................................................8

4 BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................9

1 INTRODUÇÃO
A temática da diversidade cultural tem assumido grande centralidade na política educacional brasileira atual das duas últimas décadas. Em linhas gerais, almeja-se construir democracias multiétnicas e promover a paz e a coesão social, por meio da convivência pacífica de opiniões divergentes, do respeito e valorização da diversidade, cuja visibilidade era obscurecida pelos chamados discursos dominantes. As minorias e os grupos marginalizados ou socialmente vulneráveis são valorizadas por políticas públicas compensatórias e ações afirmativas, sob o argumento da necessidade de compensar ou reparar perversasseqüelas do passado.Dois aspectos podem ser ressaltados nestas políticas: o respeito à igualdade na diferença - tratamento igualitário sob o ponto de vista dos direitos humanos e da justiça social e o respeito à diferença na igualdade – e a individualização de tratamentos.Tais políticas resultam em novos desafios para educadores e gestores escolares, especialmente porque têm conduzido à necessidade de repensar o papel da escola. Observamos que muito pouco tem se discutido sobre a questão da diversidade no campo da gestão escolar e que a literatura em geral tema bordado os aspectos relacionados ao currículo, conteúdo se práticas pedagógica da perspectiva da oposição à homogeneidade, à padronização e à uniformização do antigo modelo.
2 DESENVOLVIMENTO
A escola deve propor a apropriação política do conhecimento científico e da cultura em geral não perdendo de vista o aspecto fundamental, ou seja, a noção