Educação de corpo inteiro

O educador Piaget, com os pressupostos básicos de sua teoria que traz a idéia do construtivismo seqüencial aliado aos fatores que interferem no desenvolvimento da pessoa, confirma a importância do método de ensino das Artes Marciais. Sendo a pessoa um ser dinâmico – em qualquer idade – e que a todo o momento interage com a realidade, está em constante operação de estruturas mentais.

O eixo central é a interação organismo-meio, interação essa que acontece mediante dois processos simultâneos: a organização interna ea adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida. Esta contribuição é enorme para o ponto de vista da importância das Artes Marciais no desenvolvimento do ser humano durante seu período formativo.

1. CAPACIDADES COORDENATIVAS

São aquelas determinadas primariamente por meio dos processos de controle e regulação do movimento que habilitam o esportista – artista marcial – a dominar ações motoras em situações previstas e imprevistas de forma econômica e segura.

2. EQUILÍBRIO TÔNICO-POSTURAL

Ficar em posição de combate traz ao praticante a oportunidade de desenvolvimento tônico de toda a musculatura corporal.

3. NOÇÃO DE ESPACIALIDADE TEMPORAL

Na prática o aluno adquire a sua noção de distância de acordo com sua envergadura e de assimilação e controle em relação ao tempo de realização de um gesto.

4. CAPACIDADE VISO-MOTORA

A consciência de reação motora pela análise visual fica estimulada durante os exercícios.

5. CAPACIDADE DE VELOCIDADE DE REAÇÃO

Com a assimilação e prática de contra-golpes instantâneos há um desenvolvimento da função de arco-reflexo e antecipação.

6. CAPACIDADE DE AMBIDESTRIDADE

O uso dos dois lados do corpo fluentemente é estimulado pela prática. Ex: Ataque sucessivo com dois lados do corpo, esquiva por um lado e ataque do