Educação Fisica de Corpo Inteiro

EDUCAÇÃO FÍSICA DE CORPO INTEIRO1

1. Pedagogia do movimento na escola de primeira infância - Um nome inadequado
A primeira infância e um período da vida onde se pode viver muito intensamente. A pré- escola e um lugar que, pelo nome, deve preparar crianças para o processo de formação delineado pelo sistema escolar.
Portanto, nos reportar a este nível de ensino, para quem gosta de ensinar é imaginar a atitude de um pai que, todo orgulhoso pergunta ao filho o que ele vai ser quando crescer. Aí, a criança responde que vai ser medico. Outro é a percepção de um pai que tem um filho leucêmico, que ao observá-lo lhe diz: se tudo correr bem iremos ao jardim zoológico no próximo domingo.
Assim, pensar na criança, na infância, na pré-escola é o mesmo que fazer perguntas sobre o futuro. Um futuro imediato pelas condições circundantes ou a longo prazo, pelos ideais preconizados pela sociedade.
Contudo, o que se percebe na sociedade moderna é uma percepção da família no sentido utilitário da pré-escola como cuidar. Cuidado este negado pela família pelo processo de expropriação da mão de obra no mundo do trabalho. Neste viés, pelo olhar da família distancia o conceito de que a pré-escola além de cuidar também tem o interesse de educar.
Neste contexto, o papel da Educação Física, na educação infantil é o desenvolvimento motor. Porém, as vezes, desconsidera-se aspectos fundamentais desse desenvolvimento como o cultural e o social.
Parece que as analises pautam-se muito mais por aquilo que se supõe existir internamente em cada individuo do que, por aquilo que lhe falta, e exterior a ele. Assim, não acredito ou reconheço a existência de padrões de movimento dentro do processo de escolarização neste nível de ensino.
1.1 Uma viagem chamada vida
O autor traduz a vida como uma viagem. Esta viagem se materializa desde o momento que se está no útero da mãe, que é quente, escuro e perfeito. Ao sair, encontra-se um mundo diferente, estranho. Dos movimentos automáticos