Coordenador pedagogico e unidade escolar

Páginas: 21 (5171 palavras) Publicado: 21 de maio de 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO

RODRIGO GIMENES VILA

COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR

Cuiabá - MT 2012

RODRIGO GIMENES VILA

COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR
Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica.Orientador: Professor Jorge Gabriel Ramires Junior.

Cuiabá – MT 2012

RODRIGO GIMENES VILA

COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR

Este exemplar corresponde à redação final aprovada do Trabalho de Conclusão de Curso de Rodrigo Gimenes Vila.

Data da aprovação: 20 /03/2012

Assinatura: Orientador: Professor. Jorge Gabriel Ramires Junio

Resumo Este trabalho de conclusão decurso tem como objetivo observar como esta se dando o papel do coordenador pedagógico dentro da unidade escolar, os anseios e mitos da comunidade escolar quanto à função deste e as verdadeiras finalidades do coordenador pedagógico. Nesse sentido buscamos apresentar na forma discursiva e teórica alguns pontos que achei relevante durante o curso. E importante ressaltar também que, durante a construçãodesse pode refletir sobre a minha prática na função de coordenador. Palavras-chave: Coordenação Pedagógica, Função do Coordenador Pedagógico, Indisciplina.

Sumário
............................................................................................................................................................ 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DEEDUCAÇÃO............................ 1 Sumário.................................................................................................................................................. 5 Introdução............................................................................................................................................... 6 1. Capítulo I – Características do coordenador e seus desafios............................................................ 7 2. Capítulo II – Coordenador pedagógico: Funções e Interpretações..................................................... 9 3. Capítulo III - Coordenação Pedagógica: Relação teoria e prática. .................................................. 14 ConsideraçõesFinais........................................................................................................................... 17 Referencial Bibliográfico....................................................................................................................... 18

Introdução

Durante a minha trajetória como educador em escolas estaduais do estado de Mato Grosso, foi possível vivenciar varias situações no processo de organização pedagógica escolar, sendo assim, com ointuito de observar e experimentar como que se dá o processo pedagógico nessas escolas, que é desempenhado pelo coordenador pedagógico, fui candidato ao cargo citado acima e eleito, por gestão democrática, no ano de 2010. Durante esse período passeio por diversas situações que me levaram a pensar sobre qual é realmente o papel do coordenador? O coordenador é responsável pela compra de matériaspara escola? O coordenador é responsável pelo portão da escola? O coordenador é secretário do diretor? O coordenador é ditador? Observei durante esse período que é muito comum o coordenador ter que vivenciar e buscar meios para que seja solucionados problemas como: indisciplina, familiares, e de violência de alunos entre outros, tendo que deixar de cumprir seu papel pedagógico dentro da escola,esses problemas surgem não por acaso, mas sim, porque são condicionados e propiciados a surgir, pelas próprias políticas publicas de educação, segurança e sociais. A falta da participação dos pais nas atividades escolares também acaba trazendo problemas para a coordenação, pois grande parte dos pais matricula seus filhos na escola, e não fazem o acompanhamento do andamento do desempenho de seus...
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