Cerrado

6.1 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Para atingir os objetivos propostos, serão desenvolvidas atividades pedagógicas, em quatro etapas, com as turmas do Ensino Fundamental (5º, 6º, 7º, 8º, 9º ano), turno tarde, nas Unidades Educacionais, Martin Pinheiro e Gil Pinheiro, num total de 200 alunos atendidos, durante o período de Fevereiro a Junho de 2013. Essas Unidades Educacionais estão localizadas no município de Palmeira do Piauí - PI, inserida no Vale do Rio Gurgueia, tendo como o cerrado à vegetação predominante. Primeira Etapa:

Aplicação de Questionário: com a finalidade de identificar as principais dúvidas, percepções e questionamentos sobre meio ambiente e o ecossistema cerrado.
01) Para você o que é cerrado?
02) As plantas do cerrado são diferentes de outras plantas? Por quê?
03) Qual a importância de conservar o cerrado?
04) De que maneira você pode contribuir para a conservação do cerrado?
05) Cite animais e plantas encontrados nas áreas de cerrado.
06) Quais os impactos negativos encontrados no ecossistema cerrado?

Essas perguntas nortearam o desenvolvimento das atividades que serão desenvolvidas em seguida.

Segunda Etapa:

Após a análise dos questionários serão desenvolvidas, em cada turma, atividades com a finalidade de esclarecer sobre as principais dúvidas e questionamentos apontados pelos estudantes.

Atividade 01 - desenvolvimento da palestra intitulada: “Ecossistema Cerrado e os Problemas Ambientais em Palmeiras do Piauí - PI”. A palestra será ilustrada com imagens do cerrado para apresentar as belezas desse ecossistema. A palestra abordará ainda as características do cerrado, biodiversidade da fauna e flora do ecossistema, importância ecológica e econômica, bem como os principais problemas ambientais.

Terceira Etapa:
Em seguida, com a utilização de material reciclável, serão confeccionados e aplicados dois jogos biológicos com o intuito de promover um processo de ensino-aprendizagem, visando um melhor entendimento e