Calrs

Calrs, Rogers foi um dos mais eminentes psicólogos americanos de sua geração. Tinha uma concepção pouco comum da natureza humana, a partir da qual elaborou uma psicoterapia original, que lhe proporcionou uma visão muito própria da educação. Destacado como pioneiro no desenvolvimento da chamada psicologia humanista ou terceira força em psicologia, Calrs Rogers (1902-1987) foi um dos principais responsáveis pelo acesso e reconhecimento de psicólogos no universo clínico, antes dominado pelos psiquiatras e a psicanálise. Nascido em Oaks Park, Illinois, EUA, Carl era filho do meio de uma grande família protestante, onde os valores tradicionais e religiosos eram cultivados. Formou-se em História e Psicologia, e aplicou-se a educação, principalmente da psicologia clínica. Foi psicoterapeuta por mais de 30 anos. No Brasil suas ideias tiveram difusão na década de 70, em confronto direto às ideias comportamentalista. A influência dos princípios teóricos de Rogers na educação aparece como um movimento complexo que implica uma filosofia da educação, uma teoria da aprendizagem, uma prática baseada em pesquisa, uma tecnologia educacional, no sentido de, desenvolver uma educação centrada na pessoa. O indivíduo é priorizado enquanto pessoa, valorizando a auto realização e seu crescimento pessoal, valoriza o educando como um todo, considerando seus pensamentos e ações e não apenas seu intelecto. Para Rogers, a aprendizagem é um processo que aprimora o indivíduo, e não o conhecimento. Sob o olhar de Rogers, não existe sentindo em se falar em comportamento sem considerar o domínio afetivo. Os sentimentos do aluno devem ser considerados, uma vez que o aluno pensa, sente de forma integral. O ser humano tem propensão a crescer em uma direção que engradeça sua existência, admite Calrs garantindo assim a manutenção de si. A abordagem de Rogers implica que o ensino seja centrado no aluno no processo de ensino e aprendizagem, com esse olhar afetivo, Calrs constituiu um referencial