BRINQUEDOTECA

INTRODUÇÃO:

A brinquedoteca surgiu em 1934, em Los Angeles, Estados Unidos da América num momento de crise econômica. Com o objetivo de solucionar problemas causados por frequentes roubos nas lojas de brinquedos, o proprietário relatou ao diretor da instituição de ensino municipal sobre os desvios de comportamentos dos alunos daquela instituição no seu estabelecimento comercial. Foi então que o diretor da escola, partindo de um problema constatou que os havia acontecimentos desta natureza roubos eram decorrentes devido à escassez de brinquedos às crianças que lá estudavam. Desta forma, o diretor da instituição criou a primeira intenção de brinquedoteca, dispondo aos alunos, neste espaço, brinquedos variados onde as mesmas poderiam explorá-los. No entanto, a brinquedoteca teve seu reconhecimento mundial a partir da década de 1960, no século xx. Seu objetivo havia se ressignificado, pois passou a ser o de emprestar brinquedos para famílias carentes com filhos especiais, porque acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento das crianças.
Um fato muito importante, é que com o surgimento da briquedoteca fez com que mais teóricos e pesquisadores debruçassem suas investigações sobre o lúdico e diante dos diferentes propósitos e características das brinquedoteca, bem como reconhecimento de sua relevância á educação, ela tornou-se um agente provocador de mudanças no trato educacional, principalmente quando o personagem deste espaço lúdico é a criança, então podemos verificar que a brinquedoteca é um espaço que busca levar a criança a se expressar, a imaginar, a representar, a imitar, a competir, a criar. Tudo isso permeado pela liberdade característica principal da ação lúdica.
A Brinquedoteca não tem limitações quanto ao público alvo a ser atendido, mas, sua presença na escola contribui e muito como espaço fundamental