Brinquedoteca

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................... 3
2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................ 4
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 9
REFERÊNCIAS..................................................................................................... 11
ANEXOS................................................................................................................ 13
ANEXO A –............................................................................................................ 13
ANEXO B – ........................................................................................................... 14

1 INTRODUÇÃO “O trabalho pedagógico configura-se, pois, como um processo de mediação que permite a passagem dos educandos de uma inserção a crítica e inintencional no âmbito da sociedade a uma inserção crítica e intencional.” (SAVIANI, 2008.p.130).

É fundamental que a coordenação pedagógica contribua para a formulação e consolidação do projeto abrangendo o debate para toda a escola, envolvendo, na discussão, os professores do primeiro ao quinto ano para que, coletivamente, estudem e assumam a proposta de ação, norteados pela mesma concepção, construindo na escola uma unidade teórica, porque educação é um encargo coletivo. Para Veiga (2004, p.13):

coletivo. Para Veiga (2004, p.13):
“O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da