Brincar infantil: reflete na educação das crianças?

BRINCAR INFANTIL: REFLETE NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS?
Fernanda Batistela1 Juliana Batistela2

Resumo: Este texto versa sobre o brincar na educação infantil, bem como sua influência no processo educativo das crianças. Como uma das atividades mais importantes para a formação da identidade e da autonomia, a presença do brincar na rotina dos pequenos se torna fundamental, principalmente por percorrer as etapas de desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Portanto, é indispensável a inserção intencional desta forma de aprendizado nos projetos educativos, ou seja, tendo clareza sobre a ação em relação à aprendizagem dos alunos, pois é através da brincadeira que a criança buscará sentido para sua vida, sendo que esta estimulará sua saúde emocional, intelectual e física. Palavras- chave: Brincar, crianças, educação, aprendizagem, professor. Abstract: This text analyses the play in childhood education, as well as its influence in the educational process of children. As one of the most important activity for the formation of identity and autonomy, the presence of play in the routine of the children becomes fundamental, mainly through the steps of physical, cognitive, social and emotional. Therefore, it is essential the inclusion of this form of intentional learning educational programs, thus being clear about the action in relation to student learning it is through play that the child will find meaning in life, and this will stimulate his/her emotional, intellectual and physical health. Keywords: Play, children, education, teacher. 1 Introdução O brincar está diretamente associado à educação das crianças, sendo que ambos são direitos garantidos por lei. É a partir disto que os pequenos, adquirem as habilidades necessárias para conviver no mundo onde foram inseridos. A escola, responsável por educar, deve oferecer o conhecimento necessário, adequando os conteúdos, conforme a idade e desenvolvimento, para que os alunos sejam incluídos num meio onde possam