Biblioteca escolar

III Simpósio de Formação de Professores de Juiz de Fora
XI Jornada de Educação Municipal
VI Semana do Professor
V Semana da Educação

22, 23 e 24 de Setembro de 2005

MINI-CURSO:
ORGANIZANDO E ATIVANDO RGANIZANDO E ATIVANDO A BIBLIOTECA
ESCOLAR: DESAFIOS E PROPOSTAS PARA A ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Adriana Aparecida de Oliveira - UFJF/Col.Jesuítas – e-mail: [e-mail]
Rosângela Alves de Oliveira - Inst.Metodista Granbery – e-mail: [e-mail]
Silvana Regina Martins - UNIVERSO – e-mail: [e-mail]
Vanilda Cardoso de Alvarenga UFJF – e-mail: [e-mail]

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1. INTRODUÇÃO
Desde a descoberta da escrita pelo homem as bibliotecas modificam os suportes utilizados em seus acervos. Assim, as primeiras bibliotecas eram constituídas por minerais escritos através de cuneiformes e hieróglifos em tabletes de argila; depois surgiram as vegetais e animais, constituídas de rolos de papiros e pergaminhos, conhecidas como as bibliotecas dos babilônios, assírios, egípcios, persas e chineses. Com o advento do papel, descoberto pelos árabes surgiram as primeiras bibliotecas de papel e mais tarde as bibliotecas dos livros propriamente ditos.
Desde seu surgimento, as bibliotecas restringem as informações às altas classes sociais, ficando sob a tutela da nobreza, do clero e da magistratura as informações. A princípio os livros eram acorrentados às prateleiras para não serem emprestados. Afinal, os responsáveis pelas bibliotecas tinham medo de que os livros não retornassem as mesmas ou voltassem danificados. Além disso, como controlar o impacto da informação livremente distribuída?
Contudo, só no século XVIII, iniciou-se a democratização da informação para as outras camadas da sociedade.
Na metade do século XX, a introdução dos computadores provoca uma verdadeira revolução da memória: a possibilidade da memória eletrônica, distinta da memória humana por sua duração. A memória humana está sujeita ao esquecimento