Avaliação institucional e da aprendizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-UFMA
ESCOLA DE GESTORES
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR
PROFª TUTORA: HERCÍLIA DE MARIA MOURA VITORIANO
COORDENADORA: LUCINETE MARQUES LIMA
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E PRÁTICAS DE GESTÃO
TURMA: 10 POLO SANTA RITA ANO 2010

CLESIO BORGES SILVA

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DA APRENDIZAGEM

Rosário – MA
2011

CLESIO BORGES SILVA

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DA APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado a Universidade Federal do Maranhão, no Núcleo de Ensino à Distância no Curso De Especialização em Gestão Escolar na sala ambiente PPGE como requisito para Avaliação da atividade 02, pela tutora Hercília de Maria Moura Vitoriano

Rosário– MA
2011

Quando pensamos em avaliação escolar, as primeiras idéias são de avaliação do aluno com prêmio ou fracasso, nesse sentido a própria instituição deve ser avaliada sobre seus conceitos e práticas desenvolvidas no decorrer de sua história. O primeiro item a ser abordada a reflexão sobre o significado da avaliação como processo e como parte do trabalho escolar buscando junta uma maneira de avaliação escolar para que ela venha a ser, realmente, mais um recurso pedagógico que contribua para que a escola possa desempenhar seu papel na educação e na formação do aluno-cidadão. Sendo o aluno o protagonista no contexto escolar é necessário que se possa repensar como a escola está organizada para expressão daqueles que participam e daqueles que elaboram as diretrizes ? Avaliar é medir, julgar para tomar decisões, valorizar é verificar se os objetivos foram alcançados é refletir sobre uma determinada realidade, a partir de dados e informações, e emitir um julgamento que possibilite uma tomada de decisão. É importante ressaltar que quando todos participam, todos avaliam e são avaliadas, pois participam das decisões e, conseqüentemente, se tornam responsáveis e comprometidos com as proposições que surgem. A avaliação antecede, acompanha e sucede o trabalho