Avaliação institucional e da aprendizagem em educação a distância: cenários convergentes para a educação conectada

Entre os atores essenciais para a construção da educação a distância estão os educadores, professores e tutores, que têm o papel de encontrar estratégias que melhor respondam às necessidades da relação estabelecida por todos entre si e de todos com o conhecimento. Dessa forma, se estabelece uma relação mediadora entre professores-tutores-alunos e o conhecimento que se quer construir. Nessa concepção, deixa-se de ter um dos parceiros como o que “sabe tudo” e magnanimamente distribui seu conhecimento. Aqui, a compreensão é de uma equipe docente que busca trilhar novos caminhos construindo modelos e paradigmas, que comportem outras formas de ensinar e aprender, configuradas a partir da compreensão de que todos estão envolvidos na atividade.
Por sua vez, essa concepção renovada sobre aspectos constitutivos da relação pedagógica alinha-se aos questionamentos que rondam a instituição milenar que é a universidade. Em um mundo globalizado, em que a propagação da informação dá-se em ritmo frenético e em que conhecer, refletir, e posicionar-se criticamente passa a ser grande divisor de águas, a instituição de ensino superior tem sido convidada a se (re)pensar, se (re)colocar e, consequentemente, a inserir sua proposta de ensino-aprendizagem na sociedade do conhecimento.

Entre os atores essenciais para a construção da educação a distância estão os educadores, professores e tutores, que têm o papel de encontrar estratégias que melhor respondam às necessidades da relação estabelecida por todos entre si e de todos com o conhecimento. Dessa forma, se estabelece uma relação mediadora entre professores-tutores-alunos e o conhecimento que se quer construir. Nessa concepção, deixa-se de ter um dos parceiros como o que “sabe tudo” e magnanimamente distribui seu conhecimento. Aqui, a compreensão é de uma equipe docente que busca trilhar novos caminhos construindo modelos e paradigmas, que comportem outras formas de ensinar e aprender,