Avaliação da Aprendizagem

Faculdades FACEL
Curso de pós Graduação em Metodologia do Ensino de Educação Física
Nome do Aluno:
Polo: Online – Joinville
Data de início:
Disciplina: Metodologia do Ensino Superior – Educação I
Data de entrega: 11/2013

Avaliação da Aprendizagem

O processo de ensino aprendizagem passou ao longo dos anos por modificações e reformulações até chegarmos a este conceito que valorizamos hoje. Um processo onde todos os envolvidos tem o mesmo valor. Todos aprendem e ensinam aquilo que trazem de conhecimento e experiência pessoal. Dada a evolução da maneira como se ensina, a forma como se avalia também evoluiu. Em modelos antigos, como observa Sandramara, s.d., o professor era visto como detentor do conhecimento, e cabia a ele a função de transmitir aos alunos tudo que eles devessem saber naquele momento. Era também função dele o ato de examinar os conhecimentos retidos pelos alunos. Como explica Cipriano Luckesi no vídeo Avaliação da Aprendizagem, o processo de examinar é extremamente pobre e exclusivo. Pois o exame verifica apenas o conhecimento retido ou simplesmente o conteúdo decorado e atribui a ele uma nota ou conceito que aprova ou reprova este educando. Acabando aí o processo, sem uma continuidade, no sentido de que se você não sabe ainda, você vai ficar sem saber. Nos modelos de avaliação mais modernos e eficazes, o processo é valorizado e o aluno avaliado do início ao fim do processo, o tempo todo e de várias formas diferentes. Dessa forma, como explica o professor Nilson José Machado no vídeo Tópicos de Epistemologia e Didática, dizemos ao aluno o que esperamos dele, o quanto podemos evoluir juntos e não apenas se ele está apto ou inapto para o próximo nível de conteúdos. O conhecimento a ser avaliado, não deve ser apenas o decorado, mas sim o acomodado e assimilado, pois esse sim é o que vai garantir que o futuro profissional tenha essa informação disponível para a situação real que seu dia a dia profissional lhe exigirá. Nesse