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CURRÍCULOE
AVALIAÇÃO
ADRIANA BOARD
ANDRESSA SESCATO
MARIA EDUARDA MAURINA
HISTÓRICO
A AVALIAÇÃO FOI ALTERADA DIVERSAS
VEZES NO DECORRER DA HISTÓRIA
➢
SURGIU PARA PODER ORGANIZAR O CURRÍCULO
➢
SELETIVA E CLASSIFICATÓRIA
➢
PRIMEIRA AVALIAÇÃO NO BRASIL - EXAME PÚBLICO
➢
USADO COMO FERRAMENTA DE COERÇÃO
HISTÓRICO
➢
MUITA EVASÃO ESCOLAR E REPROVAÇÃO
➢
CRIAÇÃO DA RECUPERAÇÃO FINAL, REFORÇO PARALELO
E CONSELHO DE CLASSE
➢
PROGRESSÃO CONTINUADA
➢
A AVALIAÇÃO PASSA A SER DIAGNÓSTICA
➢
MAS ATÉ HOJE O PESO DA HISTÓRIA PREDOMINA
FONTE: GOOGLE IMAGENS
CURRÍCULO E FRACASSO ESCOLAR
FONTE: GOOGLE IMAGENS
➢
AVALIAÇÃO COMO VERIFICAÇÃO DO ALUNO E AO
MESMO TEMPO O ROTULA
➢
A AVALIAÇÃO SELETIVA, CLASSIFICATÓRIA
➢
REVELA FALHA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E NA
TRANSMISSÃO DO CURRÍCULO
➢
CURRÍCULO MUITAS VEZES É IRRELEVANTE PARA
ALUNOS E PROFESSORES
CURRÍCULO E FRACASSO ESCOLAR
DIFÍCIL PENSAR EM OUTRA FORMA DE ORGANIZAR O
CURRÍCULO
➢
PROFESSORES E ALUNOS NÃO DIFEREM AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA DA SELETIVA.
➢
A AVALIAÇÃO SE TORNA UM INSTRUMENTO QUE
HIERARQUIZA O SABER E ORDENA A PROGRESSÃO.
➢
É EXCLUDENTE.
:G
TE
N
FO
➢
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GL
OO
S
EN
AG
IM
AVALIAÇÃO, CURRÍCULO E
SUCESSO ESCOLAR
“CRISE,A VERDADEIRA CRISE É CONTINUAR
TUDO COMO ESTÁ”
WALTER BENJAMIN
➢
A AVALIAÇÃO DEVE SER FONTE DE INFORMAÇÃO.
➢
TER SENTIDO COMPARATIVO
➢
O PROFESSOR DEVE SE APROPRIAR DELA COMO MEIO DE AJUDA
FONTE IMAGENS: GOOGLE IMAGENS
TRABALHO DOCENTE E
EXPERIMENTAÇÃO
COMO ENFRENTAR OS DESAFIOS DO
PROCESSO EDUCATIVO?
OS DESAFIOS DA INOVAÇÃO
EDUCACIONAL
NECESSÁRIA, MAS INCOMODA
MUDANÇA
INOVAÇÃO
LENTA
AÇÃO TRANSFORMADORA
IMPERCEPTÍVEL DE IMEDIATO
PROCESSO DE LONGO PRAZO
X
CONSCIENTE
DELIBERADA
GE
NEM TODA A INOVAÇÃO É BENÉFICA, SABER SER
CRÍTICO, FILTRAR O BOM DO RUIM.
MA
➢
EI
MEIO DE “FUGIR” DO CONSERVADORISMO, E ADAPTARSE AS MUDANÇAS
GL
➢
OO
PROCURAR QUALIFICAÇÃO E ATUALIZAÇÕES SEMPRE,
PARA SE DESENVOLVER
NO SETOR PESSOAL,
CULTURAL E PROFISSIONAL.
E:
G