Avalia O Final Da Disciplina De Did Tica Do Ensino Superior

888 palavras 4 páginas
Avaliação Final da Disciplina de Didática do Ensino Superior
Curso: Especialização em Psicopedagogia: Abordagem Clínica dos Problemas de Aprendizagem.

Reflexão sobre um Caso:
Você conseguiu um emprego como docente em uma instituição de ensino superior particular (“Faculdade Dr. Agnaldo Correa”) e lecionará em um curso de graduação. Esta instituição tem seu projeto pedagógico institucional (projeto educativo) alicerçado na abordagem sócio-cultural. Em uma reunião, o coordenador lhe apresentou o projeto político pedagógico do curso, que é condizente em relação a abordagem adotada pela instituição, ressaltando que há uma preocupação com a formação do aluno para além do aspecto acadêmico e técnico do profissional, contemplando uma formação de pessoas conscientes de seu papel transformador na sociedade. Além disso, ele contou que os alunos tem uma condição sócio-econômica baixa, são trabalhadores e residem em cidades próximas. No entanto, a problemática que se apresenta no curso é um trabalho isolado entre os docentes que não se identificam com a profissão de professor, aulas técnicas que privilegiam a exposição (transmissão) e a memorização de conteúdos, com pouca reflexão e ausência de uma valorização da articulação teoria e prática, além de uma prática de avaliação exclusivamente como medida.
Diante deste contexto, considerando o que você estudou nesta disciplina, particularmente nas unidades 2, 4, 6, 7 e 8, elabore um texto (entre 40 e 50 linhas) refletindo sobre o trabalho docente no ensino superior, tendo como base este caso apresentado. O tema deste texto reflexivo é: O papel do professor universitário na sociedade contemporânea como um formador/ conscientizador e mediador de saberes científicos.

O PAPEL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA COMO UM FORMADOR/CONSCIENTIZADOR E MEDIADOR DE SABERES CIENTÍFICOS

Introdução
Este breve texto analisa o atual perfil do professor de ensino superior com base nos estudos do texto guia da disciplina

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