AVALIA AO EDUCA AO INFANTIL PRATICA

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA

AVALIAÇAO NA EDUCAÇAO INFANTIL

Autores ELIANE WAGENKNECHT
Prof. Orientador LIANE KOEFFE
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Licenciatura em pedagogia(PED 0741)
15/03/15

1 Avaliaça O processo de avaliação na Educação Infantil se dá de forma contínua, sendo considerados aspectos que envolvem o desenvolvimento da criança: cognitivo, afetivo e psicomotor.Com a avaliação o professor tem uma reflexão constante de sua prática, bem como favorece a utilização de novos instrumentos de trabalho A avaliaçao para o aluno representa uma tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, o que lhe facilitará a reorganização da sua tarefa de aprender. Para a escola, possibilita definir prioridades e localizar os aspectos das ações educacionais que demandam maior apoio. Na prática pegagogica o professor avalia intencionalmente, porque seus resultados são utilizados para que eles possam reorientar suas ações e obter maior sucesso com seu trabalho .Na educação infantil a avaliação cumpre o importante papel de oferecer elementos para que os professores conheçam melhor as crianças com as quais trabalham, suas características pessoais e suas emoções, reações, desejos, interesses e modos pelos quais vão se apropriando da cultura na qual estão inseridas. Também contribui com as famílias e a intituiçao de ensino que troquem informações, visando o bem-estar, conforto e segurança dos pequenos. : A avaliação se faz necessaria para informações sobre o desenvolvimento das crianças e ampliação de seus conhecimentos. Nesta questao, avaliar não é apenas medir, comparar ou julgar. Muito mais do que isso, avaliar apresenta uma importância social e política fundamental no fazer educativo .

OBJETIVOS : Para aprofundarmos os estudos sobre os objetivos da avaliação na educação infantil, recorremos aos estudiosos que estudaram sobre a temática em questão, levando-se