ATS HISTORIA

Páginas: 13 (3089 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014



UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
POLO NAVIRAÍ-MS
CURSO PEDAGOGIA – LICENCIATURA





HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO







Naviraí-MS
2013



UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
POLO NAVIRAÍ-MS
CURSO PEDAGOGIA – LICENCIATURA

CARLOS EDUARDO STABENOWMINARI – 358645
ILZA LEONARDO – 377026
IVANIR ZENTENO MAIDANA - 380503
LIDIANE CRISTINA AVANCI DE OLIVEIRA – 370082
NILMA MATOS DOS SANTOS MARQUETTI – 369414
SUNY MAVEL NARVAE – 384469

HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
Trabalho de ATPS, como requisito parcial à obtenção de Nota àdisciplina História da educação e da Pedagogia do Prof. Lindolfo A. Martelli, curso licenciatura Pedagogia sob orientação da Prof.ª Local Mirce Maria Santelli.


Naviraí-MS
2013
INTRODUÇÃO
Nesse trabalho vamos abordar o tema: Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo, discorrendo por assuntos importantes como a origem da educação escolar no Brasil, a ação dos jesuítas comoparte do movimento da contra reforma católica, as informações mais significativas dos principais estabelecimentos escolares fundada em cada período e também uma escola para representar nossa cidade, observando dessa forma, o quanto é importante uma instituição de ensino para a sociedade, no passar do tempo e como ela vai se adequando as novas necessidades que lhe são expostas.
O tema EDUCAÇÃO é deimportância fundamental em qualquer país, mas no Brasil ele adquire um caráter crucial, obtido não só à grave questão dos milhões de analfabetos, como principalmente a falta de perspectivas, devido ás inúmeras deficiências e distorções do sistema educacional.













Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo
De início, podemos admitir que o homem seja um ser histórico,já que suas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrenta os problemas não só da vida coletiva, como também da experiência pessoal.
A história é a interpretação da ação transformadora do homem no tempo. A pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural.
O trabalho que seria a ação transformadora do homem sobre anatureza, modifica também a maneira de pensar, agir e sentir, de modo que nunca permanecemos os mesmos ao fim de uma atividade, qualquer que ela seja.
Se o homem é o resultado por esse processo pelo qual constrói a cultura e a si próprio, é impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas. Melhor seria referirmo-nos a uma condição humana, resultante do conjunto dasrelações sociais, que se transformam no decorrer do tempo. Ou seja, não compreendemos o homem fora de sua prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto. Portanto, vimos que através do trabalho, o homem atua sobre o mundo transformando-o. Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados, ao mesmo tempo em que estabelece projetos demudança. Ou seja, o homem se insere no tempo: o presente humano não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro.
Pensar no passado não deve ser visto como exercício de saudosismo, mera curiosidade ou erudição. O passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente. É compreendendo o passado que podemos dar sentido ao presente e projetar o futuro.“Contudo, queremos dizer que, de certa forma o homem ‘‘reconstrói” a história a partir do seu presente, e cada novo fato o faz reinterpretar a experiência passada.
O tema EDUCAÇÃO é de importância fundamental em qualquer país, mas no Brasil ele adquire um caráter crucial, obtido não só à grave questão dos milhões de analfabetos, como principalmente a falta de perspectivas, devido ás inúmeras...
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