ATPS ENSINO FUNDAMENTAL

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTANCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
5°SEMESTRE

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Santo André- SP, 2014

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi.

Santo André- SP, 2014
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo buscar o conhecimento sobre a organização do ensino brasileiro incluindo (MEC) Ministério da Educação e suas responsabilidades, obter conhecimento profundo sobre a mudança na educação sobre o ensino fundamental I, onde contribuirá para a construção de conhecimento sobre a prática de ensino. Apresentaremos relatórios que aborde sobre desafios cotidianos da prática docente através de pesquisas e visitas realizadas em escolas Estaduais e particulares assim como outros possíveis métodos didáticos que possam enriquecer o aprendizado.

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL
Educação no Brasil é estabelecida pela LDB 9.394/96 (Lei de n°9,394 de diretrizes e bases da educação nacional, de 20 de dezembro de 1996, com base na LDB fica definido quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. A educação básica no Brasil constitui-se, do ensino infantil, ensino fundamental e ensino médio, dividido de forma, em nível Federal o Ministério da Educação (MEC),) e o Conselho Nacional de Educação (CNE). Em nível estadual, temos a Secretaria Estadual de Educação (SEE), o Conselho Estadual de Educação (CEE), a Delegacia Regional de Educação (DRE) ou Subsecretaria de Educação. E, por fim, em nível municipal, existem a Secretaria Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de