Atividades de Campo e excursões

I N T R O D U Ç Ã O

A discussão referente à validade de alguns instrumentos utilizados no ensino de Ciências e Biologia auxilia-nos a aprimorar cada vez mais nossa experiência pessoal, enriquecendo as formas com que aplicamos este conhecimento em nosso dia a dia.

No presente, discutiremos como excursões e atividades de campo podem nos auxiliar a facilitar a apreensão do conteúdo ministrado a estudantes dos ensinos Fundamental e Médio.

ATIVIDADES DE CAMPO

As atividades de campo constituem importante estratégia para o ensino de Ciências, uma vez que permitem explorar uma grande diversidade de conteúdos, motivam os estudantes, possibilitam o contato direto com o ambiente e a melhor compreensão dos fenômenos. Além disso, são valiosas em trabalhos de Educação Ambiental. Para tanto, é imprescindível que sejam bem preparadas e adequadamente exploradas. Além disso, é importante que os professores trabalhem juntos e explorem as atividades de campo de forma interdisciplinar, permitindo superar entraves e torná-las estratégias mais freqüentes e melhor utilizadas na prática escolar.
A diversificação de atividades e de recursos didáticos contribui para motivar os estudantes, possibilitando atender a distintas necessidades e interesses dos alunos. A motivação é fundamental para que o estudante tenha uma aprendizagem significativa e, além disso, não há um único caminho que conduza com segurança à aprendizagem, pois são inúmeras as variáveis que se interpõem nesse processo. Assim, um pluralismo em nível de estratégias pode garantir maiores oportunidades para a construção do conhecimento, além de fornecer subsídios para que mais alunos encontrem as atividades que melhor os ajudem a compreender o tema estudado (SANMARTÍ, 2002; BUENO, 2003).
A opção por uma ou outra estratégia depende do conteúdo que se pretende trabalhar e dos objetivos selecionados, do público-alvo, tempo e recursos disponíveis, entre outros