AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DAS INTELIGÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

2295 palavras 10 páginas
AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DAS INTELIGÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Relvas, professora de Biologia e estudiosa da Neurociência, desvenda os mistérios do cérebro e relaciona a neurociência e a inteligência múltipla e emocional. Naranjo, professor e pesquisador da psiquiatria, psicologia e da pedagogia, mostra a importância de resgatar a inteligência emocional nas escolas trazendo o prazer de aprender na sala de aula.
Podemos com Relvas e Naranjo perceber a relação da neurociência com a inteligência emocional e como cada um desses campos de saberes interagem, no importante processo da aprendizagem. Este trabalho tem o objetivo de perceber a relação intima com a neurociência, a inteligência emocional e as aprendizagens.
A emoção e os sentimentos dão sentido a qualquer trabalho a ser realizado, dando uma oportunidade real de o indivíduo conhecer o seu ser e trazendo o equilíbrio emocional. Para justificar e realçar a importância do contato direto com a inteligência emocional que este trabalho resgata diferentes autores e os integra neste tema.
Daniel Golemam. Em seu livro, Inteligência Emocional, fala que este tipo de inteligência é a maior responsável pelo sucesso ou insucesso das pessoas, claro que o mesmo autor comenta que não é um fator determinante, mas atua de maneira bastante decisiva.

DESENVOLVIMENTO

Nos dias de hoje, é comum pensar que “os alunos não querem nada da vida”, que os alunos tem TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) e os professores estão cansados de condenar um aluno e outro, ou de comparar que antigamente era de um jeito e hoje é de outro.
As tecnologias têm ajudado e muito no desenvolvimento intelectual e cognitivo das crianças e jovens, cada vez mais cedo esta geração aprende mais rápido do que a geração dos anos 90, por exemplo. As máquinas assumiram o local da inteligência racional deixando um pouco de lado a inteligência emocional, fazendo com que os alunos se assemelhem cada vez

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