Artigo sobre inclusão escolar

Páginas: 38 (9447 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
Hildete Pereira dos Anjos, Emmanuele Pereira de Andrade e Mirian Rosa Pereira

A inclusão escolar do ponto de vista
dos professores: o processo de constituição
de um discurso*
Hildete Pereira dos Anjos
Emmanuele Pereira de Andrade
Mirian Rosa Pereira
Universidade Federal do Pará, Faculdade de Educação de Marabá

Introdução

1

Este artigo apresenta os resultados da pesquisaintitulada “A experiência de inclusão dos alunos com
necessidades especiais nas escolas públicas de Marabá: primeiras avaliações”, que deu continuidade à tese
de doutorado O espelho em cacos (Anjos, 2006), que
analisou os discursos presentes e em enfrentamento
nas falas dos professores responsáveis pelo atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais,
numa experiência de inclusãoescolar. Feita a análise
dos discursos oficial (no que tange à formação de
professores), acadêmico (sobre as nuances do conceito de inclusão em textos de 1998, 2001 e 2004) e
escolar (especificamente os discursos dos professores
de atendimento especializado de alunos cegos, com
baixa visão e surdos), tornou-se importante agregar a
essa análise novos elementos, visando a um esboçomultidimensional da realidade estudada e, portanto,
melhores condições de nela intervir.

A pesquisa propôs-se a, dentro da produção de
um quadro avaliativo da experiência de inclusão escolar no município de Marabá,1 analisar as falas dos
professores coletadas em entrevistas não-estruturadas.
Em tal análise, atentou-se para a descrição que eles
fazem de si mesmos e de sua atuação, o lugar do outro,
ossentimentos em relação ao processo de inclusão, as
compreensões de deficiência, normalidade e inclusão,
assim como as expectativas com relação à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos. Tais agrupamentos de sentido foram analisados internamente e
em inter-relação, buscando evidenciar as estratégias
e os modos de operar do discurso (Verón, 2004), os
quais evidenciam, dissimulam ou ocultamtemáticas e
questões (Orlandi, 2005) envolvidas no debate.
2

1 

O município de Marabá situa-se no sudeste do estado do

Pará, dentro do espaço geográfico conhecido como Amazônia
Oriental, a 530km de Belém, capital do estado. No município, o
processo inclusivo teve início em 2001, quando as salas especiais

*

Pesquisa realizada com apoio do Programa de Auxílio à

foram extintas eseus alunos foram distribuídos nas salas de aula

Instalação do Professor Recém-Doutor (PARD), da Universidade

regulares, dando início à estruturação de um atendimento educa-

Federal do Pará (UFPA), no ano de 2007.

cional especializado (Marabá, 2001).


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A inclusão escolardo ponto de vista dos professores: o processo de constituição de um discurso

Inclusão: um conceito em elaboração
O conceito de inclusão foi elaborado em um
movimento histórico que tem suas origens nas lutas
das pessoas com deficiência por acesso à educação.
Tem, portanto, nas suas bases, a história da educação
especial. Tal história geralmente é descrita como um
processo evolutivo queatravessa um período de segregação, passa por esforços integrativos e deságua no
movimento inclusivista. Cada um desses momentos
pode ser caracterizado tendo como referência três
aspectos: o lugar do indivíduo e da sociedade, o foco
adotado pelo campo científico e as práticas decorrentes. Ainda que não se compartilhe de uma visão linear
desse processo, é importante descrever brevemente
cada umdesses momentos.
Nas práticas segregacionistas iniciais, que buscavam educar o deficiente entre seus iguais, afastando-os
do restante da sociedade, a deficiência era tida como
própria do indivíduo e a ciência empenhava-se em
caracterizar e categorizar os distúrbios a partir de um
modelo médico da deficiência, amparado na categorização, na prevenção e na busca de cura. “A segregação”, diz...
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