Apresentacao

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Processo Formativo
Escolas Sustentáveis

SEMINÁRIO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
III ENCONTRO NACIONAL DOS
COORDENADORES DO
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

Dulce Maria Pereira
Brasília
maio/2010
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O Projeto nasceu pela ousadia da Coordenação
Geral de Educação Ambiental do Ministério da
Educação [MEC] em diálogos com três universidades federais de Ouro Preto [UFOP], de Mato Grosso do Sul [UFMS] e de Mato
Grosso [UFMT].

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O projeto ­ contexto
O Projeto Escolas Sustentáveis, que se configura como uma provocação para que as escolas de ensino médio reinventem a palavra e orienta‐se para novas trajetórias. Em outras palavras, o projeto é uma intervenção de políticas públicas, geradora de transformações face à emergência das mudanças socioambientais globais, e acata as orientações da
Avaliação Ecossistêmica do Milênio e do Tratado de
Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e
Responsabilidade Global, entre outros importantes documentos e movimentos ambientalistas locais, nacionais e mundiais.
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O Projeto – a concepção

A concepção do projeto reconhece a escola como um espaço educador sustentável em três dimensões conectadas: o espaço, o currículo e a gestão. O projeto incentiva que o espaço da escola seja repensado em articulação com o currículo, de acordo com as premissas da sustentabilidade socioambiental, gerando uma nova cultura na comunidade escolar.

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Escolas Sustentáveis:
Onde pretendemos incidir

Espaço educador sustentável integridade Gestão
Currículo
PPP
Formação inicial e continuada A partir do meio ambiente Com­Vida
Energia/mobilidade
consumo água/saneamento Equidade
Acessibilidade
Justiça ambiental

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O projeto – “os envolvidos”

Estudantes, membros da comunidade, professores, funcionários, gestores em diálogos constantes com a Comissão de Meio Ambiente e
Qualidade de Vida (Com‐Vida), uma ação estruturante da educação ambiental já adotada em algumas escolas brasileiras, que seria