aprendizagem cooperativa

Dificuldades
Contudo, é sabido que as escolas e os educadores encontram dificuldades várias para transformar suas práticas tradicionais em outras que atendam aos interesses dos educandos, que os preparem para o nosso mundo que se reinventa a cada dia. Essas dificuldades vão desde questões técnicas devido à falta de recursos até mesmo a resistência que alguns educadores têm em usar as novas tecnologias.

Valores
Estas práticas devem também desenvolver valores baseados na solidariedade, na paz, no respeito, na cooperação. Práticas que sejam humanistas, preocupadas em formar alunos com habilidades para uma participação construtiva no trabalho, em comunidade, na vida pessoal.

Origem e conceito[editar | editar código-fonte]Origem; A aprendizagem cooperativa desenvolveu-se na década de 1980, sendo objeto de várias pesquisas desde então.

Estruturas. Um dos primeiros pesquisadores dessa área foi o Dr. Spencer Kagan, que desenvolveu uma abordagem estrutural na qual há a criação, análise e aplicação sistemática de estruturas que podem ser usadas para todas as matérias, nas diferentes séries e em vários momentos de uma aula, isto é, foram criadas diversas estratégias que podem ser aplicadas com quaisquer assuntos ou tópico de discussão, para qualquer faixa etária. Basta ao professor escolher a estrutura mais adequada para aquela situação de aula e integrá-la ao seu conteúdo ou tema.

Objetivo comum. O que é comum às estruturas é que os alunos trabalham juntos,para atingir um objetivo comum. Trocam idéias ao invés de trabalharem sozinhos, diferentemente de trabalhos em grupo, em que não há garantias de que todos serão participativos, a aprendizagem cooperativa está estruturada de tal forma de modo que um aluno não possa se a aproveitar dos esforços de um colega.

Possibilidades. A aprendizagem cooperativa/colaborativa é interativa e como um membro do grupo, a pessoa pode:

1.Desenvolver e compartilhar um objetivo comum.
2.Compartilhar sua compreensão do