Analisando a sele o

Analisando a seleção, organização e os conteudos nos Pcn’s da matemática no terceiro cilco ressalto a importancia na aprendizagem dos mesmos mas elevo em destaque a adoçao de outros parametros como analisar as atitudes e os conhecimentos de mundo de cada aluno. Sabemos que a media de idade do terceiro ciclo esta entre 11 e 12 anos e essa relaçao com o social reflete diretamente no comportamento escolar e na sua aprendizagem. As mudanças nessa fase da vida trazem muitos questionamentos, tais como: porque estudar isso? Para que estou aprendendo isso? , De modo que é importante conhecer as expectativas dos alunos para gerar interesse no aprendizado.
Assim como no terceiro ciclo o quarto ciclo tambem apresenta questionamentos dos conteudos aplicados da matemática para sua vida futura, mais um motivo para que nós professores adotemos outros parametros paralelos aos propostos pelo Pcn’s e inserir ao aprendizado escolar na pratica diária dos alunos, dando continuidade ao ciclo anterior, para que o aluno entenda que todo aprendizado adquirido não foi em vão, e que ele esta se preparando para sua vida profissional.
O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva. Nessa perspectiva é que foram incorporados os Temas Transversais como as questões da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde, da Orientação Sexual e do Trabalho e Consumo.
Nesse aspecto, a matemática pode dar sua contribuição à formação do cidadão ao desenvolver metodologias que enfatizem a construção de estratégias, a comprovação e justificativa de resultados, a criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e a autonomia advinda da confiança na própria capacidade para enfrentar desafios.
Fonte de pesquisa:
http://pt.slideshare.net/jessipereira/atual-atual