Administração como ciência social aplicada e as questões ontológicas, epistemológicas e ideológicas

RESUMO

A psicologia aplicada à administração, para ser compreendida, pressupõe uma discussão mais ampla, em que os conceitos gerais de psicologia, de administração, de organização, de sociedade e de natureza humana deverão ser esclarecidos, bem como seus pressupostos ideológicos, suas inter-relações e sua decorrências.
A psicologia, como ciência que tem como objetivo o estudo do ser humano, quando aplicada à administração, para ser entendida, deverá considerar o seu objetivo, ou seja, ou seja, o estudo dos seres humanos no contexto da organização. Suas relações entre si e suas interações com esse cenário estruturado por valores, culturas, objetivos, hierarquia de poder, funções, processos organizacionais e tecnologia. Não se pode aplicara determinado conhecimento psicológico, determinada teoria e até mesmo técnicas psicológicas na administração, sem um comprometimento ideológico.
A administração, ao se propor uma ciência social, se preocupa antes com o quê e como fazer , em vez de com os porquês, seus pressupostos teóricos e ideológicos e suas conseqüências. Um grande exemplo disto são os modismos predominantes em dados momentos, com o uso de teorias e técnicas da administração sem a análise dos seus pressupostos filosóficos epistemológicos, da natureza humana e da ideologia acerca da sociedade proposta.
No uso dessas técnicas e modelos gerenciais que “entram na moda”, limita-se a adequá-los à realidade local, sem se perguntar quais serão suas prováveis conseqüências a médio e longo prazo, tanto para a empresa como para os indivíduos e para a sociedade. Isso significa que o aumento da produtividade e a redução de custos observados em um primeiro momento podem encobrir danos futuros à sociedade como um todo, inclusive para a própria empresa, no que se refere à rentabilidade e à melhoria da qualidade de seus produtos e serviços.
Quando técnicas de gestão se fundamentam em pressupostos comportamentalistas de controle pelo condicionamento e/ou pela aprendizagem