althusser

Páginas: 244 (60932 palavras) Publicado: 14 de junho de 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

PAULO AUGUSTO BANDEIRA BERNARDINO

Estado e Educação em Louis Althusser:
Implicações nos Processos de Produção e Reprodução
Social do Conhecimento

Belo Horizonte
2010

PAULO AUGUSTO BANDEIRA BERNARDINO

Estado e Educação em Louis Althusser:
Implicações nos Processos de Produção e Reprodução
Social doConhecimento

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em
Educação da Universidade Federal de Minas Gerais como
requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação.

Linha de Pesquisa: Política, Trabalho e Formação Humana
Orientadora: Profa. Dra. Rosemary Dore Heijmans.

Belo Horizonte
2010

B523e
T

Bernardino, Paulo Augusto Bandeira, 1980Estado e educação emLouis Althusser : implicações nos
processos de produção e reprodução social do conhecimento /
Paulo Augusto Bandeira Bernardino. - UFMG/FaE, 2010.
190 f., enc, il.
Dissertação - (Mestrado) - Universidade Federal de Minas
Gerais, Faculdade de Educação.
Orientadora : Rosemary Dore Heijmans.
Bibliografia : f. 148-155.
Anexos: f. 156-190.
1. Educação -- Teses. 2. Educação e estado -- Teses. 3.Althusser, Louis, 1918-.
I. Título. II. Heijmans, Rosemary Dore. III. IV. Universidade
Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação.
CDD- 370.193
Catalogação da Fonte : Biblioteca da FaE/UFMG

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Dissertação intitulada Estado e Educação em Louis Althusser: Implicações nos Processos deProdução e Reprodução Social do Conhecimento, de autoria do mestrando Paulo Augusto
Bandeira Bernardino, aprovada pela banca examinadora constituída pelos seguintes
professores:

________________________________________________
Profa. Dra. Rosemary Dore Heijmans - Orientadora
FAE/UFMG

________________________________________________
Profa. Dra. Daisy Moreira Cunha
FAE/UFMG________________________________________________
Profa. Dra. Ester Vaisman
FAFICH/UFMG

________________________________________________
Profa. Dra Marlucy Alves Paraíso
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação
FAE / UFMG

Belo Horizonte, 30 de outubro de 2010.

DEDICATÓRIA

NÃO CONSIGO DESCREVER,
APENAS COM ESTE ESPAÇO!

Obrigado, Michelle, pela materialização de meu sonho! AGRADECIMENTOS

A todos os meus colegas que não sofreram comigo, mas torceram por mim.

Aos membros de minha banca pela paciência!

À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG).

À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

EPÍGRAFE

D. Conto, mas estas coisas devem ser consideradas
segredo. Há pouco, Sócrates perguntava a Querofontea
quantas vezes o comprimento das patas correspondia o
pulo da pulga; uma delas tinha picado Querofonte na
sobrancelha e saltado daí para a cabeça de Sócrates.

E. E como foi que ele mediu?

D. Com a máxima perícia. Derreteu cera, pegou a pulga
e mergulhou na cera o par de patas; quando esfriaram,
tinham-se formado em torno uns escapins persas; então,
descalçou-os e mediu a distânciacom eles.

NUVENS
ARISTÓFANES

RESUMO

Nesta dissertação busca-se situar os escritos de Louis Althusser nas
condições históricas educacionais do surgimento das denominadas “Teorias da
Reprodução”. Ao ultrapassar essa contextualização, visa-se ampliar a noção de
Educação compreedendo-a como os processos de produção do conhecimento
integrantes da Formação Humana. Neste percurso éimportante localizar o
discurso de Louis Althusser na tradição marxiana para concluir se o mesmo
participa de uma postura epistêmica ou ontológica nos processos de produção do
conhecimento. O objetivo deste escrito não é apenas comparar a interpretação
althusseriana com os escritos de Karl Marx e do marxismo, retirando, assim, as
consequências da fidelidade ou não do Filósofo Franco-Argelino junto...
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