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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia
UERJ /CEDERJ
Avaliação a Distância 2
ALFABETIZAÇÃO 1
Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego
2013.1 (data limite para entrega no Pólo: 30/04/2013)
Aluno:
Matrícula:
Pólo:
QUESTÃO ÚNICA:

Nas aulas 13, 14 e 15 de nossa disciplina, estudamos a concepção construtivista de alfabetização segundo os pressupostos de Jean Piaget e Emília Ferreiro. Nas aulas 16, 17 e 18, vimos a relação desta concepção com a prática docente do alfabetizador e alguns desafios que podem ser apresentados às crianças, em cada estágio do processo de aquisição do código alfabético que favoreçam a reflexão sobre a escrita, compreendendo que, mesmo não se constituindo um método, o estudo de Emília Ferreiro apresenta princípios que permitem a elaboração de intervenções pedagógicas. Atividades adequadamente planejadas pelo professor passam a favorecer o desenvolvimento do pensamento da criança na construção de um processo de aprendizagem, na perspectiva da apropriação do sistema linguístico e não apenas do domínio mecânico de seu funcionamento. (Mód II. Pág. 63). Com base nestes princípios, que são apresentados na pág. 67 do mód. II elabore uma atividade de escrita que seja desafiadora para cada um dos estágios ou níveis ( pré-silábico, intermediário 1, silábico, intermediário 2 e alfabético) pelos quais a criança passa na construção da aprendizagem da escrita, segundo a Psicogênese da Língua Escrita. As atividades deverão ser apresentadas seguindo o seguinte roteiro:
1. Nome da atividade
2. Descrição da atividade (como ela seria realizada, material necessário)
3. Estágio a que se destina e por que – qual o desafio que a atividade apresenta para a criança; qual hipótese a atividade procuraria desestabilizar.
ATENÇÃO: