6 JOGOS E BRINCADEIRAS

JOGOS E BRINCADEIRAS
CONCEITO
O que é o JOGO?
Huizinga (1980) diz: “O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatório dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da vida quotidiana”
Divisão para Piaget (1975)
Jogos de Exercícios
Jogo Simbólico
Jogo de Regras
JOGO PATRIMONIO CULTURAL DA HUMANIDADE A Ed. Física deve colaborar para que o jogo continue a ser transmitido de geração a geração, alicerçando esse patrimônio cultural tão importante para a humanidade
AS FACILIDADES DOS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO CONTEUDOS ESCOLARES
Não são desconhecidas da criança;
Não exigem espaço ou material sofisticado;
Pode variar em complexidade de regras;
Podem ser praticados em qualquer faixa etária;
São divertidos e prazerosos;
Aprende-se o jogo pelo método global.

JOGOS E BRINCADEIRAS É COISA DE CRIANÇA?
JOGOS NUMA DIMENSÃO CONCEITUAL, ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL.
CONCEITUAL
Os jogos eram praticados e não compreendidos esquecendo-se de seus significados e valores por trás dele.
É fundamental considerar os procedimentos, fatos, conceitos, atitudes, e os valores, como conteúdos, todos no mesmo nível de importância.
PROCEDIMENTAL
Reproduzir, transformar, modificar todas as formas de jogos conhecidos, bem como ser realizado pesquisas com pessoas da comunidade sobre as diferentes formas de se jogar um mesmo jogo
ATITUDINAL
Ligado aos valores, normas e atitudes, podem ser vivenciadas e discutidas, entre outras: a cooperação, a solidariedade, a inclusão, a relação de gênero, a ética, a pluralidade cultural e a resolução de conflitos.

DIMENSÃO CONCEITUAL
Conhecer o repertório de jogos e brincadeiras dos familiares de diferentes gerações e compreender da produção dos jogos na cultura.
Distinguir as características do esporte e do jogo, especificamente, conhecer as diferentes